种植诗歌明德启智润泽童年个性飞扬诗教申报材料.docVIP

种植诗歌明德启智 润泽童年个性飞扬 ——开县汉丰一校“创建重庆市诗歌教育先进学校”的申报材料 汉丰一校创办于1906年，当时按学业程度开设甲、乙、丙、丁、 戊五个班。被誉为县高“三才子”的刘伯承、邹靛澄、王崇德等是该 校甲班的学生（县志语），这就是今日的“开县汉丰第一小学”。我 校不仅有着悠久而光荣的历史，而且取得了丰硕的办学成果。学校先 后被评为“全国青少年科普示范学校”、“全国尝试与创新示范校”、 “全国优秀家长学校”、“全国电影课题实验基地校”、“省艺术 教育先进学校”、“重庆市德育示范校”、“重庆市文明礼仪示范 学校”、“重庆市百家诚信文明单位”、“重庆市小公民道德示范 校”、“重庆市心理健康教育研究先进学校”、“重庆市科技创新 大赛组织奖”、“重庆市我身边的质量学生征文组织奖”；也先后 被评为开县“绿色学校”、“文明卫生单位”、“安全文明校园”、 “标兵文明单位”、“素质教育示范校”、“最佳文明单位”、“民 主管理先进学校”、“优秀小学”，近几年的全县综合质量考评中我 校获得综合质量一等奖第一名等等。 近百年的发展，悠久的文化传承，逢三峡移民搬迁之机，使现在 的学校文化具有了丰厚的底蕴。学校整体构建了以“德”为核心文化 理念的文化体系，以“学习斥园，成长家园，文明摇篮”为办学理念, 以“规范、创造、特色、品位”为常规过程标准，用“三促进——以 规范促进品位提升，以文化促进内涵发展，以管理促进质量提升”为 管理策略，确立了 “德润童心，个性飞扬”的育人冃标，“海纳百川, 勇争一流。品质优秀，内涵丰富。学而不厌，诲人不倦。大爱无痕， 徳艺双馨。”的教师冃标和“三课（基础课、综合课、活动课）” “三 节（读书节、科技节、艺术节）”促发展，“书法艺术创特色”的课 改目标。坚持以科研为先导，落实为有效而教，全面推行素质教育。 学校实现了跨跃式科学发展，学校由原来32个班发展成为54个教学 班，学校现在拥有了一流的设施设备，计算机室、科学实验室、多功 能室、中心控制室、学术报告厅、校园直播电视网络系统一应俱全等; 拥有了一支结构合格、素质优良、年轻充满活力的教师队伍。教师中 有全国优秀教师1名，市级骨干校长1名，市县级骨干教师26名， 中学高级教师4名，小学高级教师90多名。专科以上学历达87%, 涌现了全国“十佳辅导员”肖前华、重庆市优秀班主任朱大彩、市“模 范教师”李启琼等大批优秀教师。 近年来，我校以科学发展观为指导，把祖国优秀的诗词文化和 教学结合起来，挖掘、利用宝贵的民族遗产，创编校本教材，教化于 后代子孙，积极实施诗教工作，取得了不少成绩。 一、建立健全保障机构——唯有源头活水来。 活动之初，学校就成立了诗教活动领导小组，黎彬校长亲自挂帅, 组成了以教导处、教科室、德育处、少先队为具体实施机构的领导小 组，直接指导各年级组的诗教工作。我校将经典诗词诵读引进校本课 程，编制了诗教校本教材《德行天下?幼学经典》，纳入到每学期的 教学计划中，制定了《一校经典诵读活动方案》，以《小学生必背古 诗80首》、《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《百家姓》、 《千字文》、《论语》和课本里的古诗文为教材。在经典诵读的实施 策略上，我们依据小学生的身心特点和知识结构的不同，引导学生从 易到难、从少到多、循序渐进、以点带面。一、二年级以背诵积累为 主；三至六年级分为赏析、背诵、阅读和学习诗词常识四个部分，适 当地渗透一些简单的格律常识，有机地进行立意、构思、炼句或其它 写作技法的感悟，并有效地指导、引领有条件的学生进行创作，促进 老师和学生在诗词方面的共同成长。在积极实践的基础上，我校努力 做到四个“确保”：确保每班每周一节诗词课；确保有专职的诗词教 师；确保每月一次诗词研讨会；确保诗教工作有序开展并纳入考评。 打造诗教校园文化——久熏幽兰人自香。 打造诗教校园文化——久熏幽兰人自香。 健康向上的校园文化是学校的精神和灵魂，是凝聚和激励师生员 工的强大动力；建设好校园文化是推动学校可持续发展的一种重要策 略，是培养人的一项重要举措，是学校健康发展的重要保证。我校以 “德”为核心，坚持“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念， 我校的校园文化建设体现出了以经典文化育人的特色。积极创造诗情 画意的人文环境，通过对一方石、一处景、一条廊、一块碑的精雕细 琢，将校园文化建设的内容深化，内涵升华，精心打造诗香校园和墨 香校园。校园整体设计，做到在思想观念、布局格调、育人功能上和 谐统一。本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的每个角落进行文 化着装，创建了各种文化设施，潜心设计校园文化艺术厅、艺术墙和 国学经典文化长廊，开辟了阅报栏、科技窗、个性展示墙，充分利用 教室、黑板报、宣传栏、电视台、走廊、墙壁悬挂名言警句、摆放手 工作品、张贴书法绘