岳麓版高中历史必修一:第26课 新中国外交 (名师公开课市级获奖课件)(38张).pptVIP

岳麓版高中历史必修一:第26课 新中国外交 (名师公开课市级获奖课件)(38张).ppt

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岳麓版高中历史必修一:第26课 新中国外交 (名师公开课市级获奖课件)(38张)

新时期外交的背景与政策调整 背景:第三世界兴起,美苏两极格局受到冲击和解体,世界多极化的趋势日益发展,和平与发展成为世界主题。 调整:坚持奉行独立自主的和平外交政策,实行不结盟政策,全面对外开放。 我国参加了380多个政府间的国际组织,加入130多个国际条约,国际交往日益频繁 上海合作组织成立 参加亚太经合组织(APEC)领导人非正式会议的经济体领导人在上海国际会议中心合影 2001年,中国在上海成功举办 亚太经合组织(APEC)第九届领导人非正式会议 《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》 2008年北京奥运会 2010上海世博会 2010年广州亚运会开幕式 独立自主的和平外交政策 思考:新中国60多年的外交历程贯穿着的外交思想是什么?新中国外交历程反映了什么主题?你从老一辈领导人的外交历程学到了什么? 中国屹立于世界民族之林 总结 独立自主的和平外交政策是贯穿新中国 60多年外交历程的外交思想。从新中国成立 到70年代,推行和平外交政策,使中国彻底 打破了帝国主义孤立封锁中国的政策;70年 代以来,推行和平外交政策,使中国的国际 地位空前提高,在国际舞台上发挥越来越大 的作用。 (2009北京卷.40)中华人民共和国成立以来 ,形成了1949年、1972年和1992年三次与外国建交的高峰(见图15)。请从中任选一次,指出促成该次建交高峰的国内外因素。(8分) 中国屹立于世界民族之林 ——新中国的外交 新中国成立之初,以苏联和美国为首的两大阵营处于紧张的对峙状态。美国等西方国家对中国政治上孤立、经济上封锁、军事上包围,中国面临严峻的国际环境。 毛泽东主席于1949年10月1日在开国大典上向全世界宣告,“凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府,本政府均愿与之建立外交关系。” 独立自主的和平外交政策 中国屹立于世界民族之林 —新中国外交 二、七十年代的外交 ——使国际地位空前提高 三、新时期的外交 ——发挥越来越大的作用 一、建国初期的外交 ——打破帝国主义的封锁 内容 含义 意义 “另起炉灶” “打扫干净 屋子再请客” “一边倒” 不承认旧的屈辱外交关系,而在新的基础上另建新的平等外交关系 使我国改变了半殖 民地的地位,在国 际交往中独立自主。 先消除帝国主义在华势力和一切特权,再考虑与西方国家建交 巩固了新中国的独 立与主权,奠定了 与世界各国建立平 等互利外交关系的 基础。 坚定不移的站在社会 主义阵营一边 在国际交往中 不致孤立 一、新中国初期的外交——打破帝国主义封锁 1、 “三大方针” 探究一 材料一 中华人民共和国外交政策和原则是,为保障本国独立、自由和领土主权的完整,拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作,反对帝国主义的侵略政策和战争政策。 ——引自《共同纲领》 材料二 如果这些原则能为一切国家所遵守,则社会制度不同的国家和平共处就有了保障,而侵略和干涉内政的威胁和对于侵略和干涉内政的恐惧就将为安全感和互信所代替。 材料三 中国永远属于第三世界,这是我们对外政策的一个基础。我们将永远属于第三世界,就是说,现在中国穷,理所当然属于第三世界,……中国永远不会称霸,永远不会欺负别人,中国永远站在第三世界一边。 ——引自邓小平《维护世界和平,搞好国内建设》 请完成: (1)材料一反映出我国外交政策的出发点是什么? (2)材料二说的“这些原则”指什么?其具体内容是什么?有什么影响? (2)材料一与材料二的主张有何相似之处?材料二强调中国永远属于第三世界的理由是什么? 苏联是第一个承认并与新中国建交的国家。 1950.2.14《中苏友好同盟互助条约》的签定 有人说,中苏关系是“同志+兄弟”的关系 1949.10—1950.10与17国建交 苏联 保加利亚 罗马尼亚 匈牙利 朝鲜 捷克斯洛伐克 波兰 蒙古 民主德国 阿尔巴尼亚 越南 印度 瑞典 丹麦 缅甸 瑞士 芬兰 1953年12月,中国和印度进行谈判。周恩来总理首次提出了和平共处五项原则。 2、和平共处五项原则的提出 2、和平共处五项原则 目的 提出 内容 实践及影响 意义 同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系 1953年 周恩来 中印谈判 互相尊重主权和领土完整 互不侵犯 互不干涉内政 平等互利 和平共处 1954参加日内瓦国际会议 提高了国际声誉 1955参加亚非国际会议 坚持“求同存异” 促进了团结合作 标志新中国外交政策的成熟,成为解决国与国之间问题的基本准则 思考并回答“和平共处五原则与建国初期三大外交方针相比有那些不同?” 从内容上看,和平共处五原则超越了“三大方针”中意识形态和社会制度的差别,

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