高中历史4.1中国民族民主革命的先行者-孙中山(一) 名师公开课市级获奖课件（人民版选修4）.pptVIP

【解析】　本题用排除法。三民主义表达的只是资产阶级的政治经济要求，A项错。三民主义没有明确提出反帝思想，B项错。三民主义也没有提出彻底的土地纲领，D项错。但相对比而言，这一纲领还是比较完备的。故选C项。 【答案】　C 3．“武汉义旗天下应，推翻专制共和兴”，这一诗句颂扬的革命运动是(　　) A．太平天国运动 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．五四运动 【解析】　从“武汉”“推翻专制”即可判断选C项。 【答案】　C 4．1912年，孙中山自豪地说，这是“我国有史以来所未有之变局，吾民破天荒之创举也”。这里的“变局”和“创举”指(　　) A．辛亥革命的爆发 B．清朝统治被推翻 C．中华民国的成立 D．《临时约法》的颁布 【解析】　从时间上排除A项，从“创举”的角度排除B项(因为中国古代发生过多次王朝被推翻的事件)，从“变局”的角度排除D项(“变局”的含义是政局变动)。 【答案】　C 二、非选择题 5．阅读下列材料，回答问题。 材料一　集会者，实为民权发达之第一步。然中国人受集会之厉禁，合群之天性殆失，是以集会之原则、集会之条理、集会之习惯、集会之经验，皆阙然无有。以一盘散沙之民众，忽而登彼于民国主人之位，宜乎其手足无措，不知所从，所谓集会则乌合而已。 材料二　会长为全体之公仆，非为一部分或一人而服务，是故彼虽为一会之长，而非一会之主人翁也。彼以事体之秩序，而纠率会众，使一切皆循公正平等而行。彼维持秩序及额数，如遇秩序紊乱之时，当立呼“秩序！” 材料三　会员之义务，在能以竭助会长维持秩序。而维持之道，则当从自己始。如在会场，须戒出声，戒旁语，戒走动，并戒一切之能扰乱会场而阻人言听者。 材料四　大多数者，即过半数也；较多数者，即半数以下之最多数也。……一切社会之职员选举，最少须有一票过半乃能当选，庶几合大多数之常例。 材料五　非待所有会员轮流讲毕之后，一人不能讲二回。一人所讲，不能过五分钟之久。……如有言过其时者，主座当起立敲案或摇铃，且曰：“言者之时间已过”，以止之。 (1)据材料一和所学知识理解，孙中山为何认为国民学会开会是实施民权的第一步？ (2)孙中山认为开会应该在哪些方面遵循规则？(用自己的语言来概括，不能摘抄原文) (3)根据上述材料指出，孙中山是怎样理解民主的内涵的？ 【解析】　本题所用材料新颖、角度独特、设问精巧，是个不错的题目。因为本题采用了大量的材料，设置了一个全然不同于课本的新知识平台，因此，回答时要仔细阅读材料，从材料中提取有效信息，然后对这些信息进行归纳作答。 【答案】　(1)中国人长期受专制制度的压抑，丧失了合群的天性；中国人不懂得如何在开会中行使权利。 (2)会长的职责；会员的义务；表决规则；发言规则。 (3)遵循规则：少数服从多数；尊重他人的言论自由。 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 RM · 历史 选修 中外历史人物评说 ●新课导入 1916年9月15日，孙中山观看钱塘潮。面对潮如壁立、奔腾而至的钱塘大潮，孙中山用睿智的双眼扫视着前方，感慨地留下了“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡”的著名论断，旨趣高远，振聋发聩！孙中山先生在其一生的革命实践中，是怎样体现这一思想的？他给我们留下了哪些可贵的精神财富？ ●教法案例 1．“追寻救国之路”一目，教学中抓住以下要点：(1)孙中山求学道路；(2)上书李鸿章；(3)创立兴中会。在讲述中结合教材中《青年孙中山》的图片来回顾其求学、成长的历程，理解当时社会大背景，使学生明白是民族危机的现实，促使孙中山走向革命救国的道路。结合教材中资料卡片了解孙中山、上书李鸿章，认识清王朝的腐朽和对孙中山的影响。教师补充兴中会的相关文字史料和视频加深学生的感性认识，理解孙中山的早期革命活动，体会孙中山的革命实践对其革命理论形成的促进作用。 2．“组建革命大同盟”一目，是本课的重点内容之一，在教学中抓住以下三个重点内容：(1)同盟会建立的背景；(2)同盟会建立的概况；(3)同盟会建立的意义。引导学生观察教材中《孙中山流亡日本时断发易装以示革命决心》的图片，理解孙中山的革命活动。结合必修三中三民主义的相关内容理解同盟会成立的过程及意义。教师可以适度补充相关史料，重点讲解三民主义的内涵及三大主义之间的相互关系，突破这一难点，同时结合孙中山革命的历程，理解三民主义的意义。 3．“缔造民国”一目，在教学中注意抓住以下几点：(1)中华民国建立的背景；(2)中华民国建立的概况；(3)中华民国建立的意义。引导学生观察《孙中山在上海车站与欢迎者合影》，体会孙中山在革命中的地位和影响，结合教材中孙中山发表的讲话，理解中华民国的建国理念。教师提出问题：《中华民国临时约法》有哪些先进的政治理念？有何重要意义？同时教师补充相