高中历史4.2中国民族民主革命的先行者-孙中山(二) 名师公开课市级获奖课件（人民版选修4）.pptVIP

二、非选择题 5．阅读下列材料： 材料一　民国初期学生心目中的伟人： 1913年对300名中小学生的调查显示，他们崇拜的人物依次为：孔子、孟子、孙中山、颜渊、诸葛亮、范仲淹、岳飞、王阳明、黎元洪、华盛顿。 某中学历史学习小组针对以上材料展开讨论： 甲：中小学生崇拜孙中山、华盛顿，说明辛亥革命后社会发生了很大变化。 乙：你看这些学生崇拜的仍然是孔孟，说明辛亥革命后社会变化不大。 丙：没那么简单。他们为什么既崇拜孙中山、华盛顿又崇拜孔孟呢？ 材料二　1923年12月17日，北京大学建校25周年纪念日民意测验的部分结果： 调查问题 调查结果 1.下列各种方法，你认为哪种可以救国？(军阀宰割、外国共管、国民革命) 国民革命725票；外国共管19票；军阀宰割10票 2.俄国与美国，谁是中国之友 俄国498票；美国107票 3.你心目中，国内或世界大人物是哪几位 世界大人物：列宁227票，威尔逊51票 中国大人物：孙中山473票，陈独秀173票，蔡元培153票 请回答： (1)你如何理解甲、乙的说法？丙为什么说“没那么简单”？ (2)概括材料中所体现出的主流民意。 (3)结合所学知识分析以上主流民意产生的原因。 【解析】　第(1)问要把握时间即1913年中国社会发生的变化，辛亥革命对中国社会的影响，一方面使民主共和深入人心，但又没有彻底批判封建思想，因此同时崇拜孔孟、孙中山、华盛顿。 第(2)问，材料发生在1923年，此时中国共产党与国民党正积极促成合作、效仿十月革命，用革命手段救中国成为主流。第(3)问可综合分析国内、国际因素回答。 【答案】　(1)甲：共和体制确立，民主共和思想深入人心。 乙：封建传统仍有影响。 丙：他们既崇拜孔孟，又崇拜孙中山和华盛顿，说明当时的社会正处于新旧交替之中。 (2)材料所体现的主流民意是：认为学习苏联，用革命的手段救亡图存成为当时先进的中国人救国的主流思想，领导俄国革命的列宁和领导中国革命的孙中山在爱国学生心目中的地位很高。 (3)孙中山领导的辛亥革命的影响；俄国十月革命的影响；新文化运动和五四运动的影响；对军阀反动统治和帝国主义真实面目的认识。 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 RM · 历史 选修 中外历史人物评说 ●新课导入 “余致力国民革命凡四十年，其目的在求中国之自由平等。积四十年之经验，深知欲达到此目的，必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。 现在革命尚未成功，凡我同志，务须依照余所著《建国方略》、《建国大纲》、《三民主义》及《第一次全国代表大会宣言》，继续努力，以求贯彻。最近主张开国民会议及废除不平等条约，尤须于最短时间促其实现。是所至嘱！” 孙中山为维护民主共和，做了哪些努力呢？ ●教法案例 1．“再造共和”一目，教学中抓住以下要点：(1)孙中山致力于实现民生主义；(2)二次革命；(3)成立中华革命党；(4)进行护国运动。教师适当补充中华民国成立后的史实，引导学生结合教材中“学习思考”探究袁世凯窃取革命果实的原因。结合教材中《孙中山在张家口火车站视察时的留影》，认识孙中山在实现民生主义方面的努力。 教师可以提出问题：孙中山进行“二次革命”的原因是什么，“二次革命”的结果如何？引导学生合作探究，自己找出问题的答案，最后由老师归纳总结，感悟孙中山在维护共和所进行的不懈努力。 2．“护法运动”一目，教学中注意抓住第一次护法运动的背景和概况即可，教学时可以引导学生，根据学案阅读教材自主梳理两次护法运动。教师最后总结，使学生体会中国民主进程发展的艰难。感悟孙中山百折不挠的革命乐观主义精神，以及中国革命的曲折性与复杂性。 3．“开创新三民主义时代”一目，在教学中抓住以下几个要点：(1)新三民主义提出的背景；(2)新三民主义的内容；(3)国共两党合作； (4)新三民主义的影响。结合教材中《中国共产党第三次代表大会通过的决议案及宣言书影》，思考中共与国民党合作的原因，同时引导学生阅读教材让学生找出苏联及共产国际对孙中山的帮助，理解孙中山发生转变的主客观因素。结合教材中《孙中山与国民党一大代表步出会场》的图片，认识国共两党合作对中国革命的促进作用。注意联系旧三民主义必修一、三中的相关内容，理解新三民主义的内容，也可以通过列表法把握新、旧三民主义的异同点，体会孙中山先生的伟大转变对中国革命的促进作用。 课　程　标　准 重　点　难　点 1.概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实。 2.评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用。 1.孙中山维护共和斗争的史实。(重点) 2.孙中山实现转变的原因。(难点) 再造共和 袁世凯 清政府 帝国主义 1912 北京 民生 教仁 宋