数学人教版九年级下册28章 三角函数.doc

（ 数学 ）学科导学案　 九年级： 第 1周 第 2课时　 课题　　 28.1.2锐角三角函数教案（2） ——余弦和正切 导学　　 目标　　 1、使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的邻边与斜边、对边与邻边的比值也都固定这一事实． 2、逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力． 重点　　 理解余弦、正切的概念． 难点　　 熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算。 课型　　 新授课 课 时 1课时 　主备人　 罗亚利 审核人　　 教 学 过 程　　 流程 时间 教学任务 教学内容 教师活动　　 学生活动　 预 见 性 问 题 及 对 策　 复习提问 3分钟 情境创设 导入新课5分钟 合作交流 探究新知 10分钟 展示提升 精讲点拨20分钟 课堂小结 2分钟 课后练习 5分钟 通过复习正弦三角函数，为新知识做准备 锐角三角函数余弦和正切的定义。 通过练习题加深对余弦和正切的掌握。 （一）复习引入 1、口述正弦的定义 2、（1）如图，已知AB是⊙O的直径，点C、D在⊙O上，且AB＝5，BC＝3． 则sin∠BAC= ；sin∠ADC= ． （2）﹙2006成都﹚如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，CD⊥AB于点D。已知AC= EQ \R(,5) ，BC=2，那么sin∠ACD＝（ ） A． B． C． D． （二）实践探索 一般地，当∠A取其他一定度数的锐角时，它的邻边与斜边的比是否也是一个固定值？ 如图：Rt△ABC与Rt△A`B`C`，∠C=∠C` =90o，∠B=∠B`=α， 那么与有什么关系？ 如图，在Rt△ABC中，∠C=90o，把锐角B的邻边与斜边的比叫做∠B的余弦，记作cosB即 把∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切.记作tanA,即 锐角A的正弦,余弦,正切都叫做∠A的锐角三角函数. （三）教学互动 例2:如图,在中, ,BC=6, 求cos和tan的值. 例3:(1)如图(1), 在中，,,,求的度数. (2)如图(2),已知圆锥的高AO等于圆锥的底面半径OB的倍,求. （四）巩固再现 1.在中，∠C＝90°，a，b，c分别是∠A、∠B、∠C的对边，则有（） A．B．C．D． 2. 在中，∠C＝90°，如果那么的值为（） A．B．C．D． 3、如图：P是∠的边OA上一点，且P 点的坐标为（3，4）， 则cos＝_____________. 4、P81 练习1、2、3 四、布置作业 P85 1 师：分析：由于∠C=∠C` =90o，∠B=∠B`=α， 所以Rt△ABC∽Rt△A`B`C`， ，即 这就是我们本章即将探讨和学习的利用锐角三角函数来测算物体长度或高度的方法。 结论：在直角三角形中，当锐角B的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠B的邻边与斜边的比也是一个固定值。 解: , . 又 通过习题检验自己对知识的掌握情况，并通过教师讲解弥补自身不足 以小组为单位探究习题，整理思路，总结方法. 课后反思 　 　 集体备课