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高校老师走进企业做培训的技巧 内训师是公司内部知识的积累者、共享者、传播者，承担公司内部课程的开发和授课等工作。 职业培训师的“曲线救国”道路 * 一、企业培训及培训师 （一）什么是培训 各界提出的“培训”概念 传道 提高 绩效 督学 授技 一般教育 职业培训 目的 学习知识 提升绩效 内容 基础性 针对性 方法 讲授法为主，辅之以实验等，学生参与少 方法多样，强调参与和互动 效果 是什么，为什么 怎么做 （二）职业培训和一般教育的区别 一、企业培训及培训师 （三）培训师的分类 内训师 （企业内部） 人力资源部或培训部的培训师 各职能部门的兼职培训师 过渡 兼职培训师 职业培训师 （社会） 专职培训师 自由、独立培训师 切入及发展 一、企业培训及培训师 想 做 说 知 行 言 （四）培训师工作的真谛 一、企业培训及培训师 企业、行业2 岗位1、2… 企业、行业… 岗位1、2… 企业、行业1 岗位1、2… 培训师 一、企业培训及培训师 （五）培训师的能力特征 编 演 导 培训师 培训项目、课程、教材开发 培训活动的 组织掌控 培训内容的 表达呈现 一、企业培训及培训师 风格类型 特点 教士型 理念意识的先进性 学者型 理论逻辑的缜密性 演艺型 情感形体的煽动性 教练型 技巧方法的实用性 （六）培训师的四大风格类型 一、企业培训及培训师 （七）培训讲师的发展定位 定位 优点及不足 适合人群 泛定位 专定位 泛定位中的专定位 一、企业培训及培训师 二、褪去浮躁，返璞归真 有价无市 有价有市 三、个人品牌的塑造 个人得行 得有人说你行 说你行的人得行 学生行，老师才行 身体力行才行 四、万事开头难，如何切入 深入企业 课题选择 五、甄选问题，找准差距、设计课程 （一）如何找到问题点 大而模糊的问题 如：销售下降 产品 价格 人员 制度 五、甄选问题，找准差距、设计课程 （二）差距分析和课程内容的设计 步骤 关注点及内容 调研抽查定方向 访谈、电话等→关键词→课程大纲 问卷普查明需求 课前调查再完善 水到渠成做设计 课程内容选取、组织，形成教材 六、课堂呈现理念 正为主 讲准 讲顺 讲活 呈现理念 七、教学相长 了解学生问题，理解、明确教学难点 了解学员水平，优化教学方法和内容 向学员学习，提升培训师自身水平 *