数学人教版九年级下册《锐角三角函数》复习课.doc

课堂教学设计表 课程名称 数学设计者 贾金禄单位（学校） 汤阴县菜园第一初级中学 授课班级 九（5）班 章节名称 §28章 《锐角三角函数》复习 学时 1 教学目标 课程标准： 1、掌握锐角三角函数定义，熟记特殊角的三角函数。 2、利用解直角三角形的关系式解决有关直角三角形的实际问题。 本节教学目标：利用锐角三角函数解决有关直角三角形的实际问题。 知识和能力:1、掌握锐角三角函数定义，熟记特殊角的三角函数。 2、利用解直角三角形的关系式解决有关直角三角形的实际问题。 过程和方法:经历回顾锐角三角函数定义，在观察中寻求新知，在探究中发展应用能力，逐步掌握解题的基本方法的基本方法。 情感态度和价值观:具有对科学的求知欲，乐于参与观察、实验、制作的科学实践。 学生特征 学生通过上周的《锐角三角函数的学习》，了解三角函数的定义和解直角三角形的初步知识，但是，学生对三角函数运算、实际问题与接直角三角形的关系理解不够深入，有待于系统化和深入化。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 2 3 知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观 会用锐角三角函数知识解决有关直角三角形的实际问题。 通过对锐角三角函数定义理解弄清直角三角形中边角关系； 通过复习解直角三角形关系式培养学生数形结合思想； 培养学生用所学知识解决实际问题的能力。 1、让学生感到数学不再枯燥无味，与生活是紧密相连的。 2、在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合和交流的精神。　　　 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 解直角三角形 利用角角、边边、边角关系式图形结合解决问题。 教学难点 直角三角形在实际生活运用 把实际问题几何化 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 2 3 知识与技能 过程与 方法 情感态度和价值观 课件5 课件10 课件13 课件16 课件17、18、19 三角函数定义 特殊叫三角函数值 解直角三角形 分析解题技巧和方法 K J C B H A E A G H 回顾定义 牢记特殊三角函数值表 师生共同总结解题技巧、方法 利用生活具体事例归纳解题类型 3分钟 4分钟 2分钟 7分钟 自制 自制 自制 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 本节课采用了“自主，互动，探究”的教学方式，辅助以多媒体，达到较好的教学效果。 教学过程结构： 开始 开始 一、温故知新 激发兴趣学习本课 播放测旗杆、楼引入利用 激发兴趣学习本课 播放测旗杆、楼引入 利用视频回顾上节知识 二、创设情境，激发兴趣 展示三角函数定义 展示三角函数定义 激发解题热情指出解题要点要点求创设情景巩固定义 激发解题热情 指出解题要点要点求 创设情景巩固定义 三、讲练结合，自主探究 问题提出 问题提出 学生总结规律 讨论、总结 学生总结规律 讨论、总结 例题指导 展示习题教师点评 展示习题 教师点评 学生根据总结规律完成练习 结 结束 教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 教师进行逻辑判断 学生的 活 动 媒体的 应 用 教学内容和 教师的活动 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 B10m练 习 题 B 10m 6m 1.如图1所示 6m (1) sinA= （ ） 图1CA (2)sinB= （ ） 图1 C A (3)sinA=0.6m （ ） 图2 (4)SinB=0.8 图2 2如图2，sinA= （