手拉手公开课教案.docxVIP

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2019-02-19 发布于河南
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手拉手公开课教案.docx

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PAGE \* MERGEFORMAT1 《手拉手》公开课教案教学内容：手拉手教学目标：结合具体情境，体验整数的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数加、减、乘的混合运算。教学重难点：教学重点：会小数混合运算。教学难点：会运用定律简便计算。教学过程：一、学生预习和自学的部分让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。说图中的情景，发现数学信息。二、学习新知 1、提出问题（这个问题可以随意提出问题）淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共花了多少元？ 2、小组展示成果，适时导学建模（展示部分）方法一：12.8×3=38.4（元） 7.2×3=21.6（元） 38.4 21.6=60（元）方法二：（12.8 +7.2）×3 =20×3 =60（元）方法三：12.8×3 +7.2×3 =38.4 +21.6 =60（元）三、自我检测教师随机再提出一个问题，让学生解答。四、分层练习，完善认知（5+8）×0.4 9×5+9×1.6 4.6×19+5.4×19 5×0.4+8×0.4 9×(5+1.6) (4.6+5.4) ×19 3.6×4×2.5 3.6×(4×2.5) 五、知识拓展(把学的知识应用与生活） 1、根据运算定律在下面的（）里填上适当的数，在上填上运算符号。 59×2.5×0.4= ×（ × ） 7.8×15+2.2×15=( + )×15 　 0.2×1.25×5×8=( × )×( × ) 　 9.63×2.5+9.63×7.5= ( ) 　（）×0.8+5× （）=( +39.2)×5 　 0.63×99+0.63=( )×（） 2、用简便方法计算下面各题 2.5×(3.8×0.4) 7.69×101 8.36-2.48-3.52 46×0.33+54×0.33 0.25×39+0.25 0.125×72