社会身份与社会任第二课时教学设计.pptVIP

创设情境导入： 播放和欣赏甘苹的歌曲《一个真实的故事》FLASH（见附录）。 你说我说话“责任”： 社会调查大展示： 在一次社会调查中，同学们发现了很多平凡而感人的事迹，同时也发现了一些不良的现象，当这些习以为常、熟视无睹的不良现象集中起来时，大家颇为感慨。以下是社会调查中记录的一些不良现象和行为： 有些同学看到同学无辜被欺负，却视而不见，只怕招惹麻烦。 有些同学轮到值日时，出钱雇其他同学代劳，或是敷衍逃避。 有些同学考试经常作弊，甚至以技术高超为荣，沾沾自喜地“传授”给低年级同学。 有些同学看不起成绩不佳、家境贫寒的同学，不愿与他们交往。 有些同学不愿意在公开场合与在家务农的父母说话，嫌父母没地位。 有些同学花钱大手大脚，超前消费，相互攀比。 …… （1）这些现象看似小事，与学习无关，却可能会影响一个人一生的生活态度。因此我们应该重视日常小事中体现的社会责任。针对上述现象，分析我们应负的社会责任 （2）在上述现象中，选择你最有感触的一点，谈谈自己的亲身经历或见闻。 道义大看台： 1、出示李学生见义勇为的英雄事迹感动了中国（见附录）学生讨论回答：李学生的行为是不是法律规定必须要做的？他的行为体现了什么？他的行为有什么意义？ 2、你还能说出感到中国的人物吗？ 小品表演：《负起责任》 1、小品中的少年负起了什么社会责任？ 2、付出了什么代价？ 3、对你有什么启示？ 出谋划策： 1、小陈该怎么办？ 2、你日常生活中也碰到过类似的问 题吗？ 3、你是怎么做的？ 名言赏析： 问：你是如何理解这句话的？ 课堂小结： 我们每个人都生活在社会中，不同的社会身份意味着不同的社会责任，负责任需要承担代价,在我们为别人负责的同时，别人也在为我们负责，只有我们人人认识到自己的社会身份，人人都负起社会责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享幸福美好的生活。 课后拓展 苏珊的故事 许苇的烦恼 2005感动中国十大人物 李学生1998年,他来到浙江省温州市某鞋厂务工。2005年2月20日下午5时许，在金温铁路温州市黄龙段马坑隧道口，4岁女孩碰彭媛媛和8岁男孩小瞿正在铁轨上玩耍时，一列火车高速驶来，两个小孩顿时被吓得惊慌失措。这时刚好路过的李学生毫不迟疑地飞身跑到铁轨中间，右手抓住小瞿就往铁轨外面甩，同时左手去抓较远的小媛媛，就在李学生刚抓到小女孩时，不幸被飞驰的火车迎面撞飞，当场罹难，小男孩平安获救，李学生却献出了自己36岁的生命。质朴的李学生用自己的生命谱写了一曲感动亿万人的赞歌，他的事迹深深感动了中国，在社会各界引起强烈反响。 * * 社会身份与社会责任（第二课时） 教 学 设 计 平 阳 昆 阳 二中 高 冬 景 是什么促使她这么做的？ 1、比一比：看哪一小组说出有关责任 的句子最多？ 2、填一填：我的责任。 3、说一说：哪些做得比较好， 哪些做的还不够。 社会责任 公民 学生 子女 社会身份 尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，不认真工作的人什么也不是。 ——[美]刘易斯