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班主任工作反思：如何当好班主任 班主任工作反思：如何当好班主任 当上了班主任，就应该要有当一个好班主任的追求。 那么怎样当好班主任，我认为要具备“一种意识”，做好 “两手准备”，注意“三个问题”。 一、具备“一种意识”一一责任意识 班主任不好当。为什么呢？ 一方面，大家都知道，做 人的工作是最难的工作。而班主任做的就是人的工作，更 何况我们面对的是一群生理上发育较成熟，心理上发育不 成熟、不平衡，相当一部分又有着各种各样毛病或是坏习 惯的青年人。这就是我们班主任面临的形式，我们的工作 对象，困难加大了，难上加难；另一方面，在学校当过班 主任的老师都知道，在班级管理、学生管理工作上，学校 各部门出台的制度、条款非常多、非常细，稍有不慎，就 要出问题。总结起来就是一句话，班主任工作内容多、任 务重、责任大！ 我认为人的能力是有强弱之分的，一个能力弱的人， 只要他想干，给他一段工作时间，无非就是可能多失败几 次，但通过经验的积累，他的能力必会得到增强；然而， 一个态度不端正、没有责任心的人，就算能力再强，都决 不可能做好工作。所以，切实加强自己的责任心，是做好 班主任工作首当其冲的、也是最最重要的要求。 二、做好“两手准备” 1、做好改变自己的准备 要谈这个问题，首先谈一谈班主任工作的核心内容到 底是什么？有的老师可能会说，就是让学生顺利完成学业, 在校期间不出现违纪、不出事故。我觉得不能这样认为。 既然刚才我们已经谈到了要具有一颗极强的责任心，那么 我们要对自己提出高要求。工商系在学生管理中有这样一 个传统，或者说是目标。每一届新生在入学教育时，我们 都会告诉他们一句话，“先学会做人，再学会学习、学会做 事、工作”。一个人，如果连人都做不好，就谈不上做学 问、做事情。所以，教学生、引导学生做一个什么样的人, 应该是我们班主任工作的核心内容。 那么又该怎样教、怎样引导呢？我是师范类院校毕业 的，我们有一句话，“德高身正为师、学高才深为范”。什 么意思？也就是说你的学问很高、才能很大，那是你的水 平，是别人和你相比较的标尺，这叫“范”；而在具备这些 条件的同时，你还必须道德品质高尚、为人作风正派，你 才能为人做“师”。我想，为师者言传身教，且身教重于言 传的理论来源、理论精髓就在于此吧。我一到商专工作就 开始当班主任，一直到现在。记得刚开始当班主任时，一 位老教师老班主任就曾经告诉过我一句话，“什么样的班主 任带出什么样的学生”。这几年下来，我前后已经带了三个 班级，我亲身的经历、我亲眼看到的事实证明，这句话是 绝对正确的。因为人无完人，所以，这些年来，在班主任 工作中，我总是小心翼翼，时刻注意自己的言行，生怕学 生把自己的缺点、毛病学了去。现在我也发现，自己改变 了不少。可以说，也是班主任工作帮助了我。我想，教学 相长就是这个道理吧。这里，我还想给大家讲一个真实的 事例。20 02年，我们学校某专业的一名毕业生分配到我母 亲所在单位工作，正好和我母亲同属一个部门，同在一个 办公室。一段时间以后，我母亲问我，你们学校是怎样教 的学生？说这个学生一点上进心、进取心都没有，在工作 上偷尖耍滑，能偷懒就偷懒、能溜就溜，业务又差。而且 还在单位公然宣称，她在校期间和班主任关系非常好，她 现在的为人处世、工作态度就是她的班主任教的。听到这 些以后，我心里很难受。在做了许多解释工作的同时，我 也非常汗颜。尽管这个学生不是我的学生，但我是这个学 校的老师；尽管是我的母亲来质问我，但别人会来质问我 们学校。我相信，我们学校的绝大多数学生都不会是这样, 但社会可能只会以某一个学生来评判学校。此时此刻，我 又想起了那句话，“什么样的班主任带出什么样的学生”。 我们每一个班主任都应认真审视自己，自己是否真正成为 了学生学习的楷模。 我们现在经常谈的是要对学生进行人性化管理，要体 现出人文关怀。其实质就是要把学生当一个独立的人来看 待。现在的学生都很独立，跟他们进行教条式的说教，效 果不是很大，要以自己的言行去影响他们、感染他们。班 主任对学生潜移默化的作用是最大的。所以要求学生要做 到的，自己首先要做到。比如，我们要求学生上课不要迟 到，不要讲话，那我们自己上课、开会就不要迟到，不要 讲话。你不能说反正学生看不到，不管它的。 我们学校一直以来都是以管理严格著称的。这种严格 的管理不仅是对学生的，也是对我们老师的。我们，特别 是青年教师，在以前所在高校形成的习惯，在自己生活中 形成的态度，肯定会在某些方面和现在学校的制度、要求 有冲突的地方。但同时我们又肩负着教育学生的重任。在 这种情况下，我们必须要适应环境，学会改变自己。力求 在道德、做人、学问上都让自己符合一个合格教师的要求。 所以，要当一个好班主任，要做好改变自己的准备。 2、做好牺牲自己时间、精力