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北市十信高中年度第二期科公封面自行封面自行科目教日期年年日班地教室一的行模式是有效改堂教的研究方法不是去教摩者教者的教法指批而是教同在教活中象察以行念行效果的整研究故有人互助邵光王建磐教展取向的活文中互助的目的者而定的中心容目的而定前首先要有明的目的而定出重在策略方面一些容可由教和被教共同商定期中心做好後要和生而不是被教最後由方共同完成而不是由者方作所以的事前完善目以及後的都必二室察的察工具教都希望能透每一次提升自己的能力然而如何行有效的什怎怎如何分析成果都有必要事先做探究定其中什怎者使用的教教
臺北市十信高級中學105學年度第二學期
科 公開觀課
封面自行設計
封面自行設計
科目:
教師:
日期:106年 年 日
班級:
地點: 教室
一、觀課的進行模式
「觀課」是有效改進課堂教學的研究方法。不是過去「教學觀摩」者對「試教者」的「教法」指導批評;而是教學同儕在教學活動中,針對現象觀察、對話討論,以進行觀念、行為、效果的整體研究,故有人稱為「互助觀課」。邵光華、王建磐(2003)<教師專業發展取向的觀課活動>文中:「互助觀課的目的隨觀課者而定,觀課的中心內容隨觀課目的而定。
觀課前首先要有明確的目的,進而確定出觀課重點。
在觀課策略方面,一些觀課內容
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