直线、射肉线和角教学案例.docVIP

《直线、射线和角》教学案例 一、教材分析 《直线、射线和角》是人教版四年级上册“角的度量”这个单元的起始课，学生在二年级上册认识长度单位时，就已经初步认识了线段。本节课在此基础上借助直观，引入射线和直线的概念，并让学生讨论线段、射线、直线的区别，进而教学角的概念和角的表示符号。学好这部分知识，不仅可以扩展学生知识面，从形的方面加深对周围事物的认识，提高学生解决实际问题的能力，而且可以发展学生分析、综合、抽象、概括等思维能力。为今后的学习角的度量打下扎实的基础。 二 HYPERLINK \t _blank ：教学目标和重难点 根据以上的教材分析、结合新课标将本课的教学目标确定为 HYPERLINK \t _blank ： 1、进一步认识直线、射线；能正确区分直线、线段和射线； 2、使学生进一步认识角，理解角的概念，认识表示角的符号；理解角的大小跟角的两条边叉开的大小有关，与边长无关。能正确画直线、射线，会用角的符号记角。 3、通过观察、操作、比较、猜想等数学活动，培养学生的创新精神，发展空间观念；通过小组讨论等学习形式，使学生学会合作，学会评价。因此，本课的重点是：建立直线、射线和角的概念，理解直线、射线和角的概念；会直接比较角的大小；难点是 HYPERLINK \t _blank ：使学生理解角的边是两条射线，角的大小跟角的两条边叉开的大小有关 二、教学设计理念 HYPERL