学案设计等腰等边三角形最短路径.docxVIP

双塔中学教学案 七年级 科目：数学 主备人 使用日期 13.3.1等腰三角形（一） 【学习目标】：1.经历剪纸、折纸等活动，进一步认识等腰三角形。2.了解等腰三角形是轴对称图形；3． 能够探索、归纳、验证等腰三角形的性质，并学会应用等腰三角形的性质。 【学习重点】：等腰三角形的性质的探索和应用。 【学习难点】：等腰三角形的性质的验证。 【导学指导】 自主学习：自学课本75-77页，并独立完成下列练习： 1、动手操作，观察猜想 现在同学们拿出自己准备的硬纸和剪刀，把一张长方形纸片对折，并剪下阴影部分，再把它展开得到一个 图形？ ? 按照我们的做法，可以得到等腰三角形的定义：有两条边相等的三角形做 ．相等的两边叫做 ，另一边叫做 ，两腰所夹的角叫做 ，底边与腰的夹角叫 ．同学们在自己作出的等腰三角形中，注明它的腰、底边、顶角和底角 2、等腰三角形的性质：1） 2） 3、（1）性质1（等腰三角形的两底角相等）的条件和结论分别是什么？ （2）用数学符号如何表达条件和结论？ 【课堂练习】 （一）、填空题 1.一个等腰三角形可以是 三角形， 三角形， 角三角形. 2.一个等腰三角形底边上的 、 和顶角的 互相重合. 3.已知等腰三角形一个角为75°，那么，其余两个角的度数是 . 4.一个等腰三角形的周长是35cm，腰长是底边的2倍.那么腰长是 ，底边长是 . 5. 根据等腰三角形性质定理的推论,在△ABC中， AB=AC时， (1) ∵AD⊥BC，∴∠_____ = ∠_____，____= ____.????????? (2) ∵AD是中线，∴____⊥____ ，∠_____ =∠_____. (3) ∵AD是角平分线，∴____ ⊥____ ，_____ =_____ （二）、选择题 6.等腰三角形的两边长分别为8cm和6cm，那么它的周长为（ ）. （A）20cm （B）22cm （C）20cm或22cm （D）都不对 7.已知等腰三角形的一个外角等于70°，那么底角的度数是（ ）. （A）110° （B）55° （C）35° （D）以上都不对 8．如图，已知在△ABC中，AB=AC，∠A=40°，∠ABC的平分线BD交AC于D. 求：∠ADB和∠CDB的度数. 9．如图，已知在△ABC中，AB=AC，∠BAD=30°，AD=AE.求：∠EDC的度数. 【拓展训练】 1．如图，在四边形ABCD中，AB=AD，CB=CD，求证：∠ABC=∠ADC. 2．如图，DE是△ABC的边AB的垂直平分线，分别交AB、BC于D，E，AE平分∠BAC，若∠B=30°，求∠C的度数． 3．如图，点D、E在△ADC的边BC上，AD=AE，BD＝EC，求证：AB=AC． 【课后作业】： 如图，CD是△ABC的中线，且CD= AB，你知道∠ACB的度数是多少吗？由此你能得到一个什么结论？请叙述出来与你的同伴交流． 【总结反思】： 13.3.1等腰三角形（二） 【学习目标】：1．通过探索、归纳、验证等腰三角形的判定定理，学会应用等腰三角形的判定定理。2．探索等腰三角形的判定定理，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念． 【学习重点】：等腰三角形的判定定理及其应用． 【学习难点】：探索等腰三角形的判定定理． 【导学指导】 自学课本77-78页，并独立完成下列练习： 1. 思考：如图，位于在海上A、B两处的两艘救生船接到O处遇险船只的报警，当时测得∠A=∠B．如果这两艘救生船以同样的速度同时出发，能不能大约同时赶到出事地点（不考虑风浪因素）？ 在一般的三角形中，如果有两个角相等，那么它们所对的边有什么关系？ 2. 等腰三角形的判定定理： 3. 分析判定定理： （1）判定定理（等角对等边）的条件和结论分别是么？