职业教育数字化教学平台构建和实践探索.PDF

2016年第32期 中国职业技术教育 现代教育技术现代教育技术 教教 学学 ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducation 职业教育数字化教学平台的构建与实践探索 苏福根，刘学民 （教育部教育管理信息中心，北京 100816） 随着“互联网+”时代的到来，很多职业院校根据自身需要购买或开发了各类数字化教学平台。但是，这 摘 要： 些平台功能模块单一、彼此独立、形成了大量信息孤岛。本文以职业院校数字化教学平台的构建与实 现为切入点，以建构主义和多媒体学习认知理论为指导，提出在对平台进行用户分析与可行性分析基 础上进行平台功能设计，分析影响平台使用的因素和提高平台使用效度的建议，希望对兼具教学、教学 管理和学习资源管理功能的数字化教学平台构建提供参考。 职业院校；数字化；教学平台；互联网 关键词： 中图分类号：G719.21 文献标识码：A 文章编号：1004-9290（2016）0032-0048-04 随着互联网的发展，信息技术也随之在教育 要发挥信息技术优势以推进职业院校的数字化建 领域发挥了越来越重要的作用。为了满足社会发 设。通过优质的数字化教学平台实现资源的整合 展的需要，提高教育教学质量，更多高等院校加大 与共享、实现教学与教学管理的对接、突出办学特 了信息化建设的力度。这也给职业院校的教育教 色、提高教学与教学管理的效率和效果就成了职 学带来了革命性的变化，很多职业院校打破传统 业院校的迫切需求。 的教学模式而采用多媒体辅助教学。在“互联网+” “像欧美、日本等这些发达国家也特别重视学 的今天，其教学形式也在向虚拟化和合作化方向发 校的信息化建设的进程，早在20世纪90年代初， 展，教学平台、教学管理平台和教学资源平台在这 几乎所有的高校都已经建成了比较完备的校园 方面体现出了极强的优势。而随着智能移动设备 网，开始逐步地进行数字化校园的建设，学校的各 在教学中的逐渐应用，教与学更是不再受到时间与 个业务部门通过软件平台的搭建，也都基本实现 [1] 空间的限制。但是，目前使用比较广泛的各类教学 职业院校教育管理的信息化和网络化。”相对于 平台形式比较单一，有些平台突出教学资源的管 国外的院校，国内在20世纪末才开始进行信息化 理，有的平台强调教务管理，有的平台忽视了传统 建设的进程。虽然起步较晚，但是速度较快。相 形式的课堂教学。各平台之间缺乏数据的共享，这 对于本科院校，职业院校的起点更低，国家投入资 在很大程度上影响了教学与管理的效率。 金也相对较少。随着近些年国家投入的增加，职 为了满足社会对职业教育的需求、深化职业 业院校的数字化校园建设发展速度明显提速。但 教育改革、解决教学资源与教学规模之间日益凸 是，目前国内的数字化教学平台相对比较独立，无 显的矛盾、突出以就业为导向的办学特色，就更需 法与其他平台实现资源和数据的共享。 收稿日期：2016-10-15 作者简介：苏福根（1970—），男，内蒙古四子王旗人，高级工程师，主要研究方向为教育信息化；刘学民 （1965—），男，河南人，高级工程师，主要研究方向为教育管理信息化。 ——4848—— 一、理论基础 育信息技术与课程的整合，提高基于互联网的教 “开展基于数字化的教学活动是数字化教学 学效果，数字化教学平台设计者需要了解学习者 [2] 的首要功能。”“将教育信息技术与学习理论有