知识经济与现代理者.docVIP

知识经济与现代治理者 在二十一世纪的脚步声一天天邻近的时候,科学技术正在以巨大的威力,以人们难以想像的速度,深刻地影响着人类经济和社会的发展。信息化和全球化的浪潮滚滚而来,将把人类带进一个崭新的经济时代———知识经济时代。知识经济是和农业经济、产业经济相对应的一种新类型的、富有生命力的经济。从理论上讲,是指以知识为基础的经济。也就是说真正的生产资料不再是以资金、设备和原材料为主,而是以人的知识为主。世界经合组织以为,知识经济是建立在知识和信息推广、分配和使用之上的经济。把所有知识分为事实知识、原理知识、技能知识和人力知识。他们以为:事实已使人们越来越清楚,知识是支撑经合组织国家经济增长的最重要因素。”科技还是全球化的火车头。可以得到,得到技术产品变得越来越轻易了,计算机等高技术产品在这个世界的任何地方都可以看到。技术知识和技术创新的扩散、转移和利用的速度和强度,一直以加速度扩大。技术本身也促进了技术在全球活动的速度和流量。资本全球化。１９９０年,天天有１９００亿美元经过纽约、伦敦和东京货币交易商的手,１９９５年,天天达到１．２万亿美元。１９９０年,有５００亿美元私人资本流到新兴市场,１９９６年达到３３６０亿美元。说明世界资本市场发生了巨大的变化,越来越多的资金跨国界活动,越来越多的国家都能接触到国际金融资本。跨国公司的重要性越来越大。１９９５年,跨国公司通过境外子公司销售７万亿美元货物,比世界出口总值还多,比本国出口额增长能快２０—３０%。从现在我们所了解的知识经济的特点看,它重要表现为两种发展趋势:一是信息化,二是全球化。前者是相对于生产力而言的,后者是相对于生产关系而言的。信息化与全球化正以巨大的历史气力推动世界经济进进后产业化社会。面对知识经济时代的来临,世界各国都产生了强烈的危机感,纷纷制定应对战略,唯恐在激烈的国际竞争眼前被淘汰。欧盟着力建设知识化社会”;德国提出发展科学技术、促进技术更新计划;加拿大时兴远间隔工作”;日本走向数字化时代;韩国提出建设头脑强国”马来西亚兴建多媒体超级走廊”;印度正在成为崛起的软件超级大国;以色列的电子产品激励经济;肯尼亚跨上了信息高速公路。知识经济时代对我们提供了一次难得的机遇,使我们比过往任何时候都有可能以更低的本钱、更快的速度获取和利用新技术及发达国家所积累的知识。通过共享人类信息,知识和技术资源来加速我国经济的发展。全球一体化使发展中国家得到国际资本的可能性增大。我们可以利用国际资本以解决我们发展中急需的资金困难。协调发展的趋势使我们有可能打破传统的发展模式,选择可持续发展的道路,实现在某些领域的跨越发展。同时,我们还可以利用我们广阔市场,相对低本钱的智力资本、丰富的东方文化资源为人类作出自己的贡献。知识经济时代也对我们提出了挑战。这个时代使我们过往引以为自豪的自然资源和丰富的劳动力资源变得相对不那么重要。以美国为首的发达国家把握着世界上的大部分知识产权,在竞争中占有利地位,可能获得的收益也最大,对我国形成了巨大的压力。而真正的挑战在于我们自己,知识经济的核心在于创造知识和应用知识的能力和效率。我们的观念守旧,创新落后,科技成果转化难,产业结构落后,严重地影响我们的竞争能力。同时,知识经济时代的来临对我国在政治体制、科技体制、教育模式、经济结构、企业制度以及生产方式、伦理道德、价值观念等方面产生了深刻的影响。作为社会治理者,如何应对知识经济的冲击,捉住机遇,迎接挑战,已成为不容回避的重大课题。各级领导要更新观念,终生学习,以适应知识经济时代的要求。知识经济时代向我们发出了这样的信号,聪明、知识、资本在今后的时代中将扮演更加重要的角色,拥有知识的人才将拥有更多的取胜机会,不懂得最新生产方式和创新方式的人被社会淘汰大大增加,学校教育、素质教育和终身学习是个人立身社会的不可或缺的支撑点。过往的时代是领导懂得多,下属懂得少、父母懂得多,孩子懂得少,年长者懂得多,年少者懂得少。因而领导是榜样,是权威;父母是榜样是权威;年长者是榜样是权威。现在却出现了人类历史上前所未有的情况:往往是下属、孩子、年轻一代拥有电脑知识、外语知识、涉及未来发展的信息革命以及诸多专业知识,比他们的领导、父母和年长者多。今天领导向下属,父母向子女,年长者向年轻一代求教电脑、多媒体和网上知识以及技术的比比皆是。这就向我们的领导、父母、年长者提出了一个终生学习的任务。知识经济时代需要有知识的领导,没有知识就无法胜任工作。我们的领导干部和治理者首先必须认真地学习好指导建设有中国特色社会主义的***理论,学习依法治国所必须的法律知识,学习领导科学,学习治理社会和行业所必须的专业知识和现代科技基础知识。同时我们还要学习好社会科学和自然科学,把握社会发展的趋势,以适应履行职责的需要。现在知识更新速度难以想像,必须坚持终生学习,补