湘艺版小学音乐三年级下册《小伞花》教学设计.docVIP

湘艺版小学音乐三年级下册《小伞花》教学设计 教学年级：三年级 教学版本：湘艺版 教学目标： 1、 能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞 花》，并体会到同学间互相关心、爱护的情感。 2、 认识歌曲中的顿音和附点四分音符，知道反复跳跃记号所表 示的演唱顺序。能主动对《小伞花》进行艺术处理，随着《小伞花》 的旋律即兴表演。 3、 在听赏歌曲《爱星满天》的音乐活动中，能体验歌曲表达的 人类需耍爱心，世界需要爱心的美好愿望。 教学重点： 用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音有感情地演唱歌曲。 教学难点： 歌曲中附点四分音符和顿音记号地准确演唱。 教学方法及手段： 这节教学活动中，我以“伞”为主线 以“实践”为中心 以“能 力”为重点，通过新颖、活泼的教学形式，引导学生开展激情引趣、 新歌学习、即兴创编歌表演、拓展欣赏几个环节来激发学生的学习兴 趣，让学生在音乐活动中学会学习、学会创造。 教学准备： 多媒体课件、电子琴、多把表演用小雨伞。 教学课时：一课时 教学过程: 激情引趣，组织教学。 激情引趣，组织教学。 （教师播放课件1:循环播放《小雨沙沙》音乐） 学生随着《小雨沙沙》的音乐做律动进教室。 二、创设情景，感受雨之悦。 1、导入新课。 师：好了同学们，下面我们开始上课。小草绿了、花儿开了，说 明春天来到了。但春天里天气却变化不定，就象小朋友们的脸一样, 一会雨一会晴的。前天下午我们这儿就下了一场雨。那么下雨时的声 音是怎样的呢？请大家跟随着老师一起来做一个模仿下雨的律动游 戏吧。 2、 模仿下雨的声音。 师生一起做律动，再现下雨时由小到大再由大到小的情景。 3、 猜谜语： 师：同学们把雨的声音表现得真是美妙极了！今天老师还带来一 个和雨有关的谜语，请小朋友猜猜是什么？ 一只多角亭，没窗也没门。 亭外挂珍珠，亭里有人行。 生：雨伞。 师：对，同学们真聪明。雨伞是我们的好朋友，它能帮我们遮阳 挡雨，今天老师也特意带来了一把雨伞，这雨伞呀还发生了一个动人 的故事，什么故事呢？ 三、学习新歌，体验伞花之美。（20分钟） 1、 学生静静地初听音乐。（教师播放课件3：《小伞花》动画） 师：请大家静静地听音乐看动画并回答问题，你听到了什么？看 到了什么？ 生：我听到了小雨声，看到了小朋友互帮互助的画面。 生：我看出在雨中还送同学回家的情景。 师：这首好听的歌曲叫做《小伞花》。今天我们就来学习这首《小 伞花》。（教师板书课题） 2、 复听歌曲。（教师播放课件4：《小伞花》图形谱） 师：下面我们再来听一遍这美妙的歌曲。请大家边听边思考：这 首歌曲共分为几部分？前后的的旋律和情绪有什么不同？演唱顺序 是怎样的？ 教师带领学生根据情绪的变化拍手欣赏。 生：前面四句旋律较快，欢快活泼，后面三句旋律较慢、柔美抒 情。 教师小结。 师：那演唱顺序是怎么样的呢？ 3、 师生接龙按节奏读歌词。 师：好，同学们，下面我们按照节奏跟老师接龙把这表达团结友 爱的歌词读一读。请大家读第一部分，教师读第二部分。 师：我们试着按照节奏读第二部分好吗？ 节奏 1： n m I m n I m m I x o || 节奏 2： x ? x | x ? xx | x ? x | x —1| 4、 教师示范表演唱，学生模仿。 师：刚才我们欣赏的歌曲太动听了，老师也忍不住想唱一唱。请 大家跟着老师一起来表演一下好吗？（教师播放课件大歌谱和《小 伞花》音乐伴奏） 教师有感情地持伞示范表演唱，学生在《小伞花》的音乐声中跟 着老师自由模仿表演。 5、 学生小声跟唱歌曲。（继续出示大歌谱） 师：听了这首《小伞花》，大家的心情怎么样啊？（高兴！开心！） 那就赶快来学习这首歌曲吧！让我们一起来轻轻地跟唱这首歌曲。 学生小声跟唱歌曲。 6、 解决难点。 师：同学唱得真棒！你觉得哪句难唱指出来我们一起解决。 学生找出不对的地方加以处理。（解决办法：对于教学难点的解 决，我设计了让同学们自己提出演唱难点，然后师生共同解决，教师 在教学过程屮给予适当的引导、指导，调动学生学习的主动性、自主 性。） 7、 学生放开声音齐唱一遍。 8、 处理歌曲。 、顿音记号：区分顿音和没有顿音的唱法。 （加了顿音后应唱得轻快些）。 师：师：雨点儿落到地上是怎样的呢？谁来模仿着唱一唱呢？有 不少学生跃跃欲试，有的还带着动作。在同学们学习的过程中，老师 发现在乐谱的1、3句上面有一些小三角号，那是什么呢？ 生：顿音记号。 师：那你觉的有顿音记号的地方要怎样唱？（生答）对，有顿音 记号的地方耍唱得跳跃、活泼、有弹性。 师：为什么用在这儿？ （生答）师：因为这是下雨的声音，表现小南点在伞面上俏皮、 快乐地跳舞的感觉。老师还有一个记顿音记号的小顺口溜：小小黑三 角，尖头朝着地，短促又跳跃，顿音别忘记。 、“多么美丽……”