数学人教版九年级上册阅读理解问题.教案.docVIP

《阅读理解型问题》教学设计 河北省怀来县桑园中学 白松宝 教学目标 1、知识与技能 通过学习使学生了解阅读理解型问题的大致类型。 使学生掌握解决问题的一般步骤。 2、过程与方法 通过幻灯片展示题目，师生共同讨论、归纳，得出解题步骤。 3、情感态度价值观 培养学生热爱数学，并且善于用数学知识解决生活问题的科学精神。 二、教学重点：解决阅读理解问题的一般步骤。 三、教学难点：对阅读材料的分析。 四、教学方法：探究、讨论、归纳 五、具体教学设计（教案） 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 情景 引入 阅读理解型问题的特点、考察角度、解题技巧 教师提出中考阅读理解型问题及其特点 幻灯片展示题型的考察角度解题技巧 观看幻灯片，初步感知题型特点及解题步骤 引起学生注意 师 生 探 究 师 生 探 究 阅读理解题的大致分类 定义运算型 例1选择程序 例2特殊取值法 例3十六进制 例4生活常识 探索规律型 例1火车票的设计 例2斐波那契数列 三、应用新知型 例1 钟代码 例2火车票上的科学 四、阅读说理型 例1运算欣赏 例2位置不确定 五、操作型 例1割补问题 例2友好图形 出示幻灯片 引导学生对各类型题目进行分析对学生产生疑惑的题目加以指导 新运算法则解释 针对可能出现错误的理解加以指正 问题（2）取值范围端点的分析 带领学生验证2B表示为1A 及E+D=1B 指导简便运算 出示幻灯片 针对错解C可以给出排列组合规律 数列的构成特征 著名之处 回顾钟表知识及平面方位的表示方法 指导学生准确、简捷的回答问题避免说废话、词不达意 说理要到位 总结、归纳 说明作图要求 清晰 铅笔 仔细阅读 认真思考 大胆猜想 讨论总结 得出结论 把握关键字 带值计算 发言、讨论 计算2*F 回答并说明 联系生活实际 进行规律探索 倾听、猜想 认真分析材料信息 验证钟代码的构成原理 模仿学习 解决问题 逐一解答问题 给出正解 独立完成例2 交流答案 阅读信息 体会分析 知识迁移 解答问题 通过各种情境问题，吸引学生的注意 力 与生活实际联系，扩大学生的视野 教育学生要严密的思考问题 自主 探究 课堂练习 幻灯片展示题目 行间指导 检查学情 严格按照步骤做练习 可以合作交流 针对以上五种类型题目，设计题目，检查课堂学习效果 总结 提高 师生小结 2、鼓励 展示解题步骤 加以归纳 归纳、内化