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课 题 钢笔字部分 第一课 左右结构 教学目标 学习左右结构的字的写法，培养学生钢笔字的书写能力。 教学重点 进行左右结构的字的书写练习。 教学难点 培养学生细致敏锐的观察力，间架结构要搭配好。 教学时间 1课时 教学准备 钢笔、写字书及多媒体。 教学过程 教 学 过 程 教学预案 预案修改 一、出示生字1.出示田字格生字5个。 2.指名说出生字“松” “到”“就” “颗” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。 二、指导写字??? ? 1.说一说在写生字时的特点 左窄右宽：松 左宽右窄：到 左右相当：就 颗 2.指导写字。 3.示范书写。 4.自己写，教师个别指导。 三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2. 练习扩展词语书写。 低吟 高歌 渲染 洒脱 礼貌 摔跤 羞涩 天涯 3.个别指导，班内评价。 教 学 过 程 教学预案 预案修改 1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 群马疾驰 2、（出示病字）分析归纳错因。 归纳：紧凑对称比例适当 3、教师范写。 4、学生练写一遍，教师巡视。 5、选择张有代表性的字进行集体评议。 结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。 6、学生再练习，教师巡视指导。 四、 课本句子练习。 五、书法文化知识：学会读帖 六、小结 汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 板书设计 教学反思 检查 意见 课 题 第二课 左中右结构 教学目标 学习学习左中右结构的“街”“辩”等字，初步培养学生钢笔字的书写能力。 教学重点 进行左中右结构的字的书写练习。 教学难点 掌握字的结构布局，培养学生良好的书写习惯。 教学时间 1课时 教学准备 钢笔、写字书及多媒体。 教学过程 教 学 过 程 教学预案 预案修改 一、复习导入 复习双姿 复习上节课的内容 二、新授 （一）学习例字。 1、出示生字，学生观察。指名说说写法。 街 辩 2、师范写，生练习书写。 （二）学写左边窄中右宽的字以及左中窄右边宽的字。 1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。 做 滩 2、教师范写。 3、生练写，教师巡视。 教 学 过 程 教学预案 预案修改 三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2. 练习扩展词语书写 牧童 蓑衣 锄头 妩媚 遮盖 醉酒 剥削 渔船 3.个别指导，班内评价 四、评选。“小小书法家” 1、合作小组为单位推选一个小书法家。 2、集体欣赏。 3、欣赏评议——民主选出。 五、教师总结。 板书设计 教学反思 检查 意见 课 题 第三课 上下结构 教学目标 学习上下结构的字的写法，培养学生钢笔字的书写能力。 教学重点 进行上下结构的字的书写练习。 教学难点 培养学生细致敏锐的观察力，间架结构要搭配好。 教学时间 1课时 教学准备 钢笔、写字书及多媒体。 教学过程 教 学 过 程 教学预案 预案修改 一、出示生字1.出示田字格生字6个。 2.指名说出生字“吴” “盛”“是” “背” “旨”3.观察说一说他们结构上的相同之处。 二、指导写字??? ? 1.说一说在写生字时的特点 上短下长：吴 上窄下宽：是 上宽下窄：背 上下相当：旨 峦 2.指导写字。 3.示范书写。 4.自己写，教师个别指导。 三、写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2. 练习扩展词语书写。 梁山 恩惠 造诣 乃至 家禽 孔雀 杨梅 聪明 3.个别指导，班内评价。 教 学 过 程 教学预案 预案修改 1、（佳句临写）指导观察分析，并说出书写要领。 《杨氏之子》 2、（出示病字）分析归纳错因。 归纳：紧凑对称比例适当 3、教师范写。 4、学生练写一遍，教师巡视。 5、选择张有代表性的字进行集体评议。 结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。 6、学生再练习，教师巡视指导。 四、 课本句子练习。 五、书法文化知识：赵体楷书简介 六、小结 汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 板书设计 教学反思 检查 意见 课 题 第四课 上中下结构 教学目标 学习上中下结构的字的写法，培养学生钢笔字的书写能力。 教学重点 进行上中下结构的字的书写练习。 教学难点 培养学生细致敏锐的观察力，间架结构要搭配好。 教学时间 1课时 教学准备 钢笔、写字书及多媒体。 教学过程 教 学 过 程 教学预案 预案修改 一、出示生字1.出示田字格生字4个。 2.指名说出生字“翼” “蒸”“裳” “蔑” 3.观察说一说他们结构上的相同之处