数学人教版九年级上册用公式法解简单系数的一元二次方程.docxVIP

一、学情分析：本节是在学生已经掌握了配方法解一元二次方程的基础上，从问题入手，推导求根公式，并能用公式法解简单系数的一元二次方程 二、教学目标： ??1、??使学生经历探索求根公式的过程，培养学生抽象思维能力。 2、使学生熟练地应用求根公式解一元二次方程。 ??3、在探索和应用求根公式中，使学生进一步认识特殊与一般的关系，渗透辩证唯物广义观点。 三、重点难点： ??1、重、难点：掌握一元二次方程的求根公式，并应用它熟练地解一元二次方程； 四、教学过程： 一、复习旧知，提出问题?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1、用配方法解下列方程： (1) 5x2+15=10x?????? 2、用配方解一元二次方程的步骤是什么？ 3、能否用配方法将一般形式的一元二次方程ax2+bx+c = 0(a≠0)转化呢？ ??教师引导学生回顾用配方法解数字系数的一元二次方程的过程，让学生分组讨论交流，达成共识： 用配方法求一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0）的根 （一）一元二次方程a2+bx+c＝0（a≠0）的根是由一元二次方程的系数a、b、c确定的． （二）在解一元二次方程时，可先把方程化为一般形式，然后在b2－4ac≥0的前提下，把a、b、c的值代入x＝（b2－4ac≥0）中，可求得方程的两个根。过程在此略。 思考：当b2?4ac0时，方程有实数根吗？ 三、针对练习???不解下列方程，直接说出a、b、c以及b2-4ac的值 ??①2x2+x?6 = 0；???????②x2+4x = 2； ??③5x2?4x?12 = 0；??????④4x2+4x+10 = 1?8x ??教学要点：（1）对于方程②和④，首先要把方程化为一般形式； ??②强调确定a、b、c值时，不要把它们的符号弄错； ??③先计算b2?4ac的值， 四、达标测试 1、x2＋4x＝2??????????????????????2、6t2 -5 =13t 3、x2 - x -1= 0??????????????????4、2x2 - 4x+2= 0 5、3x(x-3)=2(x-1)(x+1)???????????6、4x2-3x-1=x-2 课堂小结: ??公式法是解一元二次方程的通法，是配方法的延续，它实际上是配方法的一般化和程式化，利用它可以更为简捷地解一元二次方程。因为掌握求根公式的关键是掌握公式的推导过程，而掌握推导过程的关键又是掌握配方法，所以在教学中，首先引导学生自主探索一元二次方程的求根公式，然后在师生共同的讨论中，得到求根公式，并利用公式解一些简单的数字系数的一元二次方程。