部编版八年级语文上册首届诺贝尔奖颁发.docVIP

一 球 五 环 敦 行 厚 德 和 谐 共 进 做 “三 气” 教 育 育 “敦 厚” 学 子 八年级语文第2课（章）第1节（单元）第1课时 主备：张 勇 授课时间：2018年 9 月 5 日 课题 第2课 首届诺贝尔奖颁发 课型 综合·探索 教学 目标 认知目标：掌握本课生字词,巩固新闻消息的常识,把握新闻的内容及结构特点。 技能目标：能根据新闻的结构理清内容、层次并体会新闻消息准确、简洁的语言特点。 情感目标：感受诺贝尔奖项的魅力,激发自己的学习热情。 教学 重难点 重点 理清内容、层次并体会新闻消息准确、简洁的语言特点。 难点 体会语言准确、简洁的特点。 教具 课件 了解诺贝尔 我国得诺贝尔奖的是谁？ 板书 设计 首????导语?????????诺贝尔的颁发者和颁发机构届?????????????????颁发时间、颁发奖项??????????????总括全文诺?????????????????获奖者的国籍、姓名??????????????贝???主体??????????所获奖项、所做贡献??????????????准确翔实尔奖颁???背景????????资金来源发???????????????资金管理和评奖两权分离 预习 热身 智慧 碰撞 自主 展示 拓展 延伸 盘点 收获 教学过程 组 织 教 学 二次备课 一、导入新课 诺贝尔奖，曾经是许多国人心中的一个“结”。每年到了“诺奖”发布的时候，总会有许多人翘首以盼，希望中国人能有所斩获。那么“诺奖”由何而来？最先获奖的是谁？首届诺贝尔奖是什么时候颁发的呢？ 我们今天要学的《首届诺贝尔奖颁发》将会告诉你们这些问题的答案。 二、检查预习 利用多媒体，主要检查学生生字词的掌握情况。 三、背景材料简介（多媒体） 可先让学生展示课下搜集到的资料，教师再补充投放有关资料。（关于诺贝尔和诺贝尔奖的资料。） 四、朗读课文，整体感知 1．播放录音，学生听读，正音。 2．点名读，师生评价，明确朗读要领。 3．学生自由朗读课文，在文中圈点批注出消息的六要素，整体把握新闻内容。 4．选两名学生，指出消息的六要素，其余同学补充、评价。 明确： 时间：1901年12月10日 人物：诺贝尔奖获得者 地点：斯德哥尔摩 事件起因：1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得巨额收入。1896年诺贝尔逝世，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。 事件经过：根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个，挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12月tO日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典斯德哥尔摩或挪威的奥斯陆举行。1901年12月10日，瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。 事件结果：德国的伦琴发现了X射线，获得物理学奖；荷兰的范托夫发现了化学动力学定律和渗透压定律，获得化学奖；德国的贝林在血清疗法的研究方面卓有成就，获得生理学或医学奖；法国的普吕多姆在诗歌创作方面颇有建树，获得文学奖；瑞士的迪南于1864年建立了红十字会，经济学家帕西建立了促进国际仲裁的各国议会联盟，获得和平奖。 5．把握消息的主题。 引导学生阅读、思考、交流、讨论。 明确： 介绍了获得首届诺贝尔奖的人及他们的事迹，赞扬了他们在社会进步方面做出的突出贡献；介绍了诺贝尔奖的由来、资金管理和评奖权。 作业 布置作业：1．课后观看《新闻联播》或阅读当天的《人民日报，选择自己感兴趣的新闻，概括也新闻六要素。 2．阅读课文，理清课文的结构。 预习内容：你知道中国都有哪些人获得过诺贝尔奖吗?试着积累。 教后感 注：1、格式及排版要求：字体（楷体-GB2312）；字号（小五，标题加粗）；缩进（首行）；行间距（固定值22磅）。2、模板格式已固定，不得随意修改，只能在表格内填写或增加内容。 八年级语文第2课（章）第1节（单元）第2课时 主备：张 勇 授课时间：2018年 9 月 6 日 课题 第2课 首届诺贝尔奖颁发 课型 综合·探索 教学 目标 认知目标：认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。 技能目标：了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 情感目标：养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。 教学 重难点 重点 能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。 难点 养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。 教具 课件 1.了解诺贝尔 2.我国得诺贝尔奖的是谁？ 板书 设计 首????导语?????????诺贝尔