部编版八下-第23课《马说》-练习题.doc

精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《马说》巩固提升练习题 一、基础知识积累 1、给加点字注音。 骈死（ ） 槽枥（ ）（ ）粟（ ）一石 （ ） 外见（ ） 食马（ ） 祗（ ）辱 2、解释下列加点字的含义。 ①祗辱于奴隶人之手（ ） ②骈死（ ）于槽枥（ ）之间 ③千里马常（ ）有，而（ ）伯乐不常有 ④且欲与常（ ）马等（ ）不可得 ⑤一食或尽粟一石（ ） ⑥食马者不知其能千里而食也（ ） 3、文学常识填空。 ①韩愈，________代著名_____家、_____家，他的著作收在《昌黎先生集》里。他和 、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩一起称为“ ”。 ②“说”是一种文体，可以 ，也可以 ，但都是为了 。 4.本文中有五个“也”字，所表达的语气各不相同，请分别作出解说。 ①食马者不知其能千里而食也 _________ ②是马也，虽有千里之能 _________ ③安求其能千里也___________ ④其真无马邪？其真不知马也__________ ⑤不以千里称也____________________ 5.千里马被埋没的根本原因是 ； 直接原因是 。 6.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。 ①才美不外见 ___通______ 含义：_______ ②食之不能尽其材____通___含义：___通___含义：_____ ③其真无马邪 _____通_____ 含义：______________ 7.本文采用“_______”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指。 “伯乐”指___________ ；“千里马”指 ______; “食马者” ____________ 。 8.翻译下面的句子。 ① 食马者不知其能千里而食也。 ②安求其能千里也？ ③鸣之而不能通其意。 ④其真无马邪？ 二、课文内容理解 9.（1）第一段在文中起什么作用？ （2）第2段文字的主要写的是什么？ （3）第3段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？ 10. 本文托物寓意，抨击了当时“食马者”“不只马”的错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么做。参照第三段，你认为他主张怎么样对待“千里马”那样的人才？ 11.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？ 12、对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的一项是（ ） A 先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。 B 有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。 C．没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。 D．虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。 13．本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗? 14．本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想? 15.用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。 ①安 求 其 能 千 里 也 ？ ②食 之 不 能 尽 其 材 16.下面句中加点词的意思或用法相同一组是（ ） A、虽有千里之能 安求其能千里也 B、其真无马邪 策之不以其道 C、鸣之而不能通其意 执策而临之 D、祗辱于奴隶人手之 学而时习之 17.本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指___________ ，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ___________ ”。 18.有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠的抽打它…… 这时一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话。 19．是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢? 20．文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因? “食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得” (或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。) 三、课外拓展阅读 阅读下面文言文，完成下面问题：