厦门一中私杨柳10.pptVIP

厦门一中杨柳 2010.3.6;高三历史选修教学中存在的问题及对策; 1.选修是对必修内容进行拓宽和加深。 把选修当必修，或选修被处理成必修的副 产品都是不对的。实际教学中还有一种情 况，部分教师教学中在内容上完全割裂必 修课程与选修课程的关系，选修课程与必 修课程成了风马牛不相及的两张皮，缺乏 对选修内容与必修内容之间有机的整合。;　　　从课程论的角度来看， 设置与必修课程相辅相成的．选修课程促使高中历史课程在结构上走向多元，在体系上趋于完善，在内容上更加丰富 ;2.教师没有对课标、大纲,考试说明进行详细研究，没有对人民版和岳麓版教材进行比对，教师只是在想当然的去教学，凭老经验去复习。其结果既加大了学生的负担，又淡化了重点知识。 ;【学习目标】 1、知道明治维新的历史条件；（目的） 2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；(特点） 3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。（评价）; 1.考点：背景、目的、内容、过程、实质、作用或影响、评价等各个相关的因素都要落实到位。 2.课标没有明确规定，但必修要抓的点——基本概念（明治维新、幕府、殖产兴业、文明开化、 近代化） ;梭伦改革的背景——雅典往何处去; 3?.课堂教学中缺乏针对性,高三教学没有高三的特点。高三复习课,不少教师在就知识讲知识,缺乏深层分析,只是知识的简单罗列,对主干知识把