数学人教版九年级下册28.1.2锐角三角函数（正弦，余弦）.docxVIP

28.1.2 锐角三角形 （正弦，余弦） 一、 教学目标 1、 知识与技能：理解锐角三角函数的定义，掌握锐角三角函数的表示法； 能根据锐角三角函数的定义计算一个锐角的各个三角函数的值； 2、 过程与方法：掌握Rt△中的锐角三角函数的表示： 我们把∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA，即cosA= ∠A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦，记作sinA，sinA=； 3、情感态度和价值观：通过经历三角函数概念的形成过程，培养学生从特殊到一般及数形结合的思想方法。 二、教学重难点： 1、教学重点：锐角三角函数相关定义的理解及根据定义计算锐角三角函数的值。 2、教学难点：锐角三角函数概念的形成。 三、教具准备：从网上及相关资料搜集与本节课有关的材料，PPT课件 四、教学过程 （一）复习引入 教师提问：（看屏幕）直角三角形的领个锐角之间的关系什么呢？直角三角形的三条边之间的关系是什么？（勾股定理，）在直角三角形中，边与角之间有什么关系呢？ （二） 探究新知 1、正弦，余弦概念的引入 问题：为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对破面的绿地进行喷灌，现测得斜坡的坡脚（角A为30°，为使出水口的高度为35米，需要准备多长的水管？在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°，BC＝35，求AB。 根据：“在直角三角形中， 30°角所对的边等于斜边的一半” 可得AB＝2BC＝70米，也就是说需要准备70米长的水管 综上可知：在一个Rt △ABC中，∠C＝90，当∠A＝30°， ∠A 的对边与斜边的比都等于 ，是一个固定值； 当∠ A＝45°，∠A 的对边与斜边的比都等于 ，是一个固定值； 学生证明过后教师进行总结：类似于正弦的情况，在课本图28．1-1中，当锐角A的大小确定时，∠A的邻边与斜边的比、∠A的对边与邻边的比也分别是确定的．我们把∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA，即cosA= 对于锐角A的每一个确定的值，sinA有唯一确定的值与它对应，所以sinA是A的函数．同样地，cosA是A的函数． 2、正弦余弦概念的应用 教师解释课本第78页例2题意：如课本图28．1-7，在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=6，sinA= ，求cosA、的值． 一般地，当∠ A取其它一定度数的锐角时，它的对边与斜边的比是否也是一个固定值呢？ 这也就是说，在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比是一个固定值。 我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的 正弦，记作 sinA。 sinA = 我们把锐角A的邻边与斜边的比叫做∠A的 余弦，记作 cosA cosA = 特殊三角函数值： Sin30= sin45= sin60 Cos30= cos45= cos60= （三）、 随堂练习：学生做课本相应练习1、2、3题．（做屏幕上） （四）小结： 在直角三角形中，当锐角A的大小确定时，∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA，把∠A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦，记作sinA． 五、布置作业：同步练册：第一课时（第38-39页） 六、板书设计： 28.1.2 锐角三角形 （正弦，余弦） sinA = cosA = 课后练习： 课后练习： 1、在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=5，AC=3，则= ，= 。 2、已知α为等边三角形的一个内角，则= 。 3、已知在△ABC中，AC=3，BC=4，AB=5，则= 。 4、已知一个斜坡的坡度是1，那么这一斜坡的坡面与水平面的夹角为 。 5、计算： 6、计算： 7、计算：