学校2017年绩效评价工作布置课件.pptVIP

2.绩效评价报告模式： 正文 三、绩效分析及评价结论 （一）绩效分析 （二）评价结论 . 2.绩效评价报告模式： 正文 （一）绩效分析 主要内容： 根据“投入、过程、产出、效果”四个维度，围绕设计的绩效指标进行评分和分析。要对指标进行量化评分，清晰给出项目指标实现值及得分情况，并在分析中明确扣分点和得分点。 . 2.绩效评价报告模式： 正文 绩效分析的基础－评价信息的基本要求 评价信息可溯 评价信息客观 评价信息准确 . 2.绩效评价报告模式： 正文 （一）绩效分析 逐项指标分析层次如下： 1.说明评价信息资料的收集途径，数据来源、信息资料的验证方式。 2.结合指标实现值综合汇总方法，简述指标实现值统计思路，明确给出项目指标实现值。 3.结合评分细则，简述指标统分思路，明确给出指标评分及得分率，并说明得分点与失分点。得分点与失分点要有数据依据、事实依据支撑，比较重大的问题要点到地方，点到事项；样本点之间的指标实现情况有归纳比较。 具体要求：前三点为必分析项，第4点根据实际情况自行探索研究。 绩效分析逻辑严密，文字精炼、重点突出、条理清晰。 . 2.绩效评价报告模式： 正文 （二）评价结论 1.综合评分结果 2.综合评价结论 . 学校2017年绩效评价工作布置 计划财务处 2017年4月21日 . 主要内容 一、学校2016年绩效评价情况 二、布置2017年绩效评价工作 . 绩效管理是“目标-效果导向”管理制度 建立“预算编制有目标、预算执行有监控、预算完成有评价、评价结果有反馈、反馈结果有应用”的全过程预算绩效管理机制。5有 绩效评价是全过程预算绩效管理的核心。 支出必问效，无效要问责。 . 预算绩效管理过程示意图 评价 预算编制 绩 效 目 标 预算执行 预算监督 监控 依据 反馈应用 . . 一、学校2016年绩效评价情况 （一）学校2016年绩效自评情况 31个项目自评，报送14个项目，省财政厅抽评我校“人才引进费”项目，评分为“良”。 . . （二）省教育厅组织评价情况 1.重点学科建设 2.非常规油气协同创新中心 . （三）评价工作中存在的问题 1.不按模板撰写绩效评价报告，存在走样、遗漏问题。 例如，“绩效评价报告模式”包括摘要（基本情况、绩效评价结论、项目的经验与问题、建议）、正文（项目基本情况、评价工作情况、分析与结论、主要经验及做法、存在的问题和建议、其他需要说明的问题、附件），有的报告不按该格式写，或者遗漏了其中几项内容。 2.绩效评价报告头重脚轻，重点不对。 对于“项目基本情况”等长篇大论，而对“绩效评价工作情况”、“绩效分析及评价结果”等内容较少。 . （三）评价工作中存在的问题 3. “绩效报告模式”中的绩效目标与年初预算文本的绩效目标不一致。 4.“绩效报告模式”的绩效目标完成情况对比表中内容填写不完整，例如：“指标解释”一栏大多为空白。 5.报告中陈述绩效时效的证据不充分、内容不完善。 6.提出的建议和存在的问题不匹配。 7.评价结果应用不够。工作浮在表面，没落脚在应用上。比如改进项目管理、调整经费支持力度等。 . 二、布置学校2017年绩效评价工作 （一）评价指导思想 《预算法》 《国务院关于深化预算管理制度改革的决定》 对省级财政支出教育项目资金的经济性、效率性和效益性进行客观、公正的评价 加强省级财政支出教育项目资金管理 强化支出责任 提高财政资金使用效益 加强绩效的制度化和规范化建设 推动绩效评价工作有序开展 . （二）评价依据 《长江大学预算管理办法》（长大校发〔2016〕162号） 《长江大学预算绩效目标管理暂行办法》（长大校发〔2016〕163号） 《长江大学关于下达2016年经费预算指标的通知》 （长大校发〔2016〕45号） 《省财政厅关于开展2017年省级财政支出绩效评价工作的通知》（鄂财绩发〔2017〕8号）要求 . （三）评价工作原则 科学规范原则 按照科学可行的要求 采用定量与定性分析、共性和个性指标相结合的方法 科学、准确、合理地开展项目评价工作　 . （三）评价工作原则 公正公开原则 坚持真实、客观、公正的原则 评价结果经得起检验 评价结果依法公开并接受监督　 . （三）评价工作原则 绩效相关原则 绩效评价应当针对具体支出及其产出绩效开展 对绩效目标是否实现进行评价 评价结果应当清晰反映支出和产出绩效之间的对应关系 . （四）评价对象（4大项，30个小项，36689.63万元）附件1 . . . （五）评价模式和主要内容 1.绩效报告模式：28个项目 主要内容： 简化为填写《项目支出绩效自评表》（附