垃圾分类回收好处多活动设计.doc

----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 《垃圾分类回收好处多》活动设计 活动背景 一次，班上学生对我抱怨说：“有的同学随便将食品包装袋扔在地上，有的甚至在垃圾筒前几米就随手将垃圾往筒内扔。真是不自觉！”我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。学生能够发出这种感慨，说明学生对这个感兴趣。于是我抓住这个机会说：“是啊，有些同学的卫生意识还真是淡薄啊！我建议我们不妨做个《垃圾分类回收好处多》的实践活动，怎么样？”学生欣然同意。于是我们确立本次综合实践活动课的主题为——垃圾分类回收好处多。二、活动目标 （一）知识与技能：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害、分类的必要、处理垃圾方法。（二）过程与方法：1、 通过活动，增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识。2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。（三）情感、态度与价值观：感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识。三、活动准备1、学生对垃圾的分类进行调查。2、学生对垃圾的危害、处理的方法进行整理，查找。3、学生的“变废为宝”的作品展示。四、活动过程调查一：垃圾的危害 1、实地观察。我们科技小组的同学利用国庆节假期，分成两个小组于2013年10月1日——2日两天，对拐子村的四条主要街道和三个水塘进行实地观察。 2、上网和查阅报刊，总结垃圾的危害。 调查二：不同人群对垃圾分类的认识和行为。 调查目的：了解人们对垃圾分类的认识，宣传环保信息，提高环保意识。 调查地点：拐子村的街头 调查时间：2013年10月6——7日 调查人群：中小学生、成年人，老年人 ??被调查人 对可回收、不可回收垃圾的分类认识及行为 了解 不了解 做到 没做到 中小学生 ? ? ? ? 成人 ? ? ? ? 老年人 ? ? ? ? 总人数 ? ? ? （三）、处理垃圾实验。 实验目的：各种垃圾会否腐烂 实验地点：马栏镇拐子小学 实验人员：三年级科技小组成员 实验过程：将废纸、塑料、玻璃、金属、布料、果皮、蔬菜等不同的的垃圾埋在土里，两星期后看垃圾的变化。 四、我是“垃圾分类回收小行家”知识调查和讨论 1、垃圾分类回收知识调查表 垃圾分类 主要垃圾种类 垃圾分类回收的好处 可回收垃圾 废纸、塑料、玻璃、金属、布料等 减少占地 减少环境污染 变废为宝 厨余垃圾 剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物 有害垃圾 废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等 其他垃圾 砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物 2、熟悉垃圾分类回收标志  3、制作垃圾分类箱 引导孩子把家里的垃圾桶贴上不同颜色的标签，或用纸箱做成可回收物垃圾箱，在日常生活中坚持做到垃圾分类，同时向家长、邻居以及其他人宣传垃圾分类的好处，知道垃圾分类便于废物的“三用”（废物利用，废物再用，废物循环利用），丰富孩子的知识，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。 五、垃圾处理企业探访 在老师带领下参观探访许昌市天健热电有限公司工作。