小学美术教案五年级下册--08课 大地飞虹.docx

小学美术教案五年级下册：08课 大地飞虹 小学美术教案五年级下册：08课大地飞虹[分析]教材大地飞虹分析　　一、教材分析　　大地飞虹在交通高速发展的今天，旧的交通网络已无法承载车流的重负，大地飞虹为了适应城市经济建设的发展，大地飞虹在高速公路或城市道路中的交通繁忙地段建造立交桥，分流南来北往的车流，让长蛇阵从此不见，红绿灯偃旗息鼓，人流、汽车流、自行车流自成体系，互不干扰。城市立交桥按跨越形式分为：大地飞虹　　一、跨线桥。在既有线路之上跨越。大地飞虹跨线桥又分为分离式和互通式。前者只保证上下层线路的车辆各自独立通行；后者能使上下层线路的车辆相互通行，在平面和立面上修建复杂的迂回匝道。　　二、地道桥。穿越既有线路，由桥洞、引道和附属结构组成。大地飞虹　　本课教材中呈现的立交桥图片和作品均为互通式跨线桥，其占地面积大，造型独特，气势磅礴，其中渗透有很强烈的设计和城市规划意识。教材提供了两张立交桥的图片，一张为夜景，立交桥在灯火的辉映下显得格外璀璨，宛若长袖善舞，分外妖娆。另一张为日景，阳光下的立交桥显露出它理性的一面，它有条不紊地分流东西南北往来的车辆，如清晰的思绪流动。　　教材对学生学习活动的展开提供了相关的参考图片。如教材中呈现了六位学生在立交桥模型前用模型汽车和行人穿越立交桥的场景照片，启发学生在选择合作的学习方式来完成立交桥模型作品后，可用橡胶泥、小树枝、汽车模型等装饰、美化立交桥，在合作中强调统一和分工。　　教材为了强调立交桥的设计的重要性和关键性，还为学生安排了一个尝试练习：用简洁流畅的线条画一画立交桥的样式’，即对立交桥进行初步的设计，理顺制作思路。　　二、教学目标　　◆欣赏立交桥的艺术美，感受立交桥的科学性和合理性。　　◆运用裁、剪、切、粘贴等手法，将纸材加工为纵横交错的立交桥，培养学生缜密的思维，发展学生的创新意识和动手能力。　　◆激发学生参与改造生活的热情，播下建设美丽家乡的理想种子。　　三、教学思路　　本课属于“设计·应用”学习领域，在教学上要将基本设计理念浅显地贯彻于学习制作当中。在教学活动的安排上，教师可考虑：欣赏感受——观察分析、方法指导——讨论交流——自主表现——展示评价。　　首先让学生通过cAI欣赏立交桥，在对立交桥有了感性认识后，教师可重点介绍一座立交桥，从立交桥的造型、结构、功能等方面与学生一起分析立交桥的设计、制作要点。采用画简图的形式，为本地交通繁忙地段尝试设计一座造型美观、样式独特的立交桥。　　在制作环节，可提供给学生全开或半开卡纸进行制作。在裁切、粘合立交桥的桥面后，运用桥墩的高矮拉开立交桥的空间关系，必要时提供学生技术上的指导和帮助，并强调分工合作的重要性。制作完成后，大家一起欣赏评述作品，教师应引导学生将评价标准侧重于立交桥的造型和功能之上。还可以设计一个招标的现场会，由每个组派代表讲述各座立交桥的特点，大家可以对每一座立交桥进行提问和评价。　　四、教学选择　　教师应根据学生的程度考虑课时目标，制定相应的教学策略。　　本课可作两课时完成。第一课时以欣赏设计为主，教学步骤可考虑为：立交桥欣赏——立交桥分析——了解本地交通现状——提供设计指导——设计立交桥。第二课时以加工制作为主，教学步骤可考虑为：确立、完善方案——方法指导——制作立交桥——作品评析。　　教师也可以此课为契机，以学生自主活动为主，围绕“为家乡设计、制作一座立交桥”这一主题，组织学生进行社会调查等前期活动，自行搜集资料，组织学习，整理信息。着重培养学生发现问题、思考问题、解决问题的探索精神，以达到全面提高他们的研究创新能力、动手操作能力、人际交往能力和组织管理能力的目的。这样，由教师搭台，学生唱戏，充分调动学生的热情和积极性，进一步培养学生的创新精神和实践能力，为他们营造一个自由发展的空间和氛围。　　五、教学建议　　．本课作业的完成有一定难度。为了培养学生互相协作的精神，可以将学生分成若干组，开展合作学习，但一定要分工明确。　　2．为了让学生更直观地领会立交桥的线形结构，教师可选用粗而较宽的绳线进行模拟示范，让学生感受绳线经过扭、卷等处理后的空间变化和绳线两端方向的改变。　　3．桥墩的制作可由学生自制，也可以借用现成的材料，如：牙膏纸盒等。[教案]何娟老师的教案　　　　课目　　第8课大地飞虹年级5年级下册　　执教何娟　　教学程序　　教学活动　　媒体运用　　立交桥欣赏　　1．欣赏桥：水面有桥，沟通隔水两岸；陆地有桥，连接四面八方的立交桥，方便了往来，繁荣了经济，也可沟通心灵。　　2．揭示课题：立交桥。　　cAI呈现古今有名的桥梁。　　立交桥分析　　1．提问：　　你能想像一下，在城市中建造一座立交桥需要什么条件吗?　　你还能想像一下，真正建造一座立