激发大学昊生英语学习之策略24.pptVIP

激發大學生英語學習之策略;演講內容： 大學生學習英語之困境 因應策略 * 了解學生英語能力與需求 * 提升英語學習興趣 * 培養英語閱讀與寫作習慣 * 營造模擬情境學習 * 結合電腦科技(CMC)與英語教學 結論; 2;因應策略： 了解學生英語能力與需求 前測(e.g. 聽說讀寫) 教材選用(實用，與major整合) 教學方法(content-based instruction: 結合專 業知識與語文訓練，如閱讀與專業科目有 關的文章) 提升英語學習興趣 舉辦競賽、活動(英文歌曲比賽、英語夏令 營、英語演講比賽等); 培養英語閱讀習慣(read extensively) read short stories write main ideas 可增進英語閱讀、文法、單字、寫作能力 (Shang et al, 2007; Shang Chu, in press) 培養英語寫作習慣(journal writing) 盡可能地寫，不需太注重文法、用字與 　 格式的正確性 訓練以英文來流暢地表達思緒 (Shang Wu, 2003) ; 營造模擬情境學習 「模擬情境英語學習」 (English Community) * 適用於「英語聽說」課程 * 全英文的環境 * 模擬的主題包括移民局、海關、郵局、銀行、 留遊學及旅遊諮詢等 * 提供生活化口語溝通練習、英語諮詢服務 ;「模擬學習研討會」 * 適用於「研究論文寫作」課程 * 教師於期末協助學生召開「學習研討會籌備 委員會」，共商研討會之議題、議程、工作項 目等相關內容 * 研討會當天，學生依流程發表個人論文於模 擬學習研討會上 * 可訓練oral presentation、提升self-efficacy;「模擬聯合國會員大會」 * 適用於「聯合國國際事務概論」課程 * 學生可任選為一個國家的使節 * 模擬聯合國會員大會的議程及運作模式，由 各國使節辯論全球關注的議題，並相互協商 達成決議 * 提升整體競爭力和國際事務素養，並強化大 學生的英語程度 ; 結合電腦科技(CMC)與英語教學 採用「電子郵件寫作日誌法」(email dialogue journaling) * 適用於「英語閱讀與寫作」課程 * 設計一個線上同儕合作學習的環境 * 探討學習態度及英語閱讀與寫作之成效 * 分別發表於Educational Studies (SSCI)及 Computer Assisted Language Learning (CIJE) 期刊;* 研究對象：40位義守大學應英系進修部二年制 在職學生 * 進行步驟： 1. Set up a class mailing list in the first week of class 2. Choose a peer by themselves 3. Read the assigned material and write down 2 paragraphs regarding the summary and personal comments;4. Send it to the peer via email and give each other feedback and corrections of writings 5. The instructor would receive copies of all their correspondence 6. Hand in their assignment to the instructor electronically at least 1 day ahead of class meeting time 7. Grade not only on the final product but also on the process of writing and how well they follow the instructions (to encourage participati