单腿挂膝摆动上.docVIP

尊敬的各位评委老师： 你们好！ 我是*号说课选手，我今天说课的内容是单挂膝摆动和游戏障碍跑接力，选自于水平三，五年级《单挂膝摆动上》的教材。本课一共分为三个课时，本节课为第一课时的内容。下面，我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程六个方面来说。 指导思想 本课依据新课程标准，以健康第一为指导思想，以学生发展为中心，以培养学生终身体育意识为目标，关注个体差异，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使每一个学生都受益。 教材分析 单挂膝搬动上是单杠上法的基本动作，是小学教材的重要内容之一。单挂膝摆动是单挂膝摆动上的基础。通过练习，可以有效地发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性。单挂膝摆动练习时，腿的腘窝部摩擦加重，产生疼痛感，坚持锻炼可以培养学生敢于吃苦，不怕困难的品质。 三、学情分析 本次课的授课对象是五年级学生，他们正处于生长发育的关键期，已具有一定的运动能力，便于开展教学；但男女生在运动能力和心理方面存在着一定的差异。女生上肢能力较差，且具有恐惧心理，所以在练习前要多做一些辅助练习，并正确引导和鼓励。对于男生好表现、易蛮干，应强调课堂纪律，并加强保护与帮助。　 四、教学目标和重难点 根据对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 1、初步掌握握杠的方法和单挂膝摆动的动作； 2、通过练习，发展学生的上肢力量，提高身体的灵敏性和协调性。 3、培养学生克服困难、勇于拼搏、团结协作的精神品质。 教学重难点： 教学重点：单挂膝摆动的动作要领 教学难点：摆动腿向前远伸，不要向上踢。 五、教法与学法 为了实现上述教学目标，我主要采用了这些教法与学法。 1、教法 主要采用示范法、讲解法、奖励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。 2、学法 学生主要采用：自主学习法、探究学习法、合作学习法，培养学生独立思考，勇于创新的能力 教学过程 我将教学过程分为三个部分：开始部分，基本部分和结束部分。 （一）开始部分，8分钟 1、课程常规：①体育委员整队，报告人数，师生问好 ②宣布本节课的内容及注意事项 ③检查服装，安排见习生 （这样安排是为了尽快进入课堂状态，使学生带着目标进行学习活动，有利于课的顺利进行） 2、队列练习：齐步走——立定。要求：精神饱满，步伐整齐。（培养学生的组织纪律性和集体主义精神） 3、热身环节——兔子舞练习，在音乐的节奏下，调动学生学习的积极性，并起到热身的作用，为后边的教学做好准备。 4、徒手操 头部运动、肩关节运动、腹背运动、正压腿、侧压腿，手腕踝关节运动 （充分活动身体各关节，拉伸关节韧带，预防运动损伤） 基本部分，28分钟 安排了两个内容 1、学习单挂膝摆的动作 18~20分钟 （1）导入 通过多媒体动画演示，让学生感知单挂膝摆动的动作过程。吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。 （2）教师示范、讲解单挂膝摆动动作。 动作要领：双手正握杠，一脚蹬地，一脚从两臂穿过成单挂膝悬垂，摆动腿远撑，摆动幅度逐渐加大。腿夹杠和手握杠不要太紧，肩要放松。 （用直观教学法，使学生能迅速捕获单挂膝摆动的动作要领） ⑶教师请一名学生，指导其练习，并讲解保护与帮助的方法，强调练习过程中要注意安全。 保护与帮助方法：保护者在练习者摆动腿一侧，一手托其背部，一手按压摆动腿，帮助摆动。 教师组织学生进行练习。 A、单挂膝悬垂练习。让学生体会单挂膝的姿势。如果有的学生做单挂膝动作有困难，可在单杠下放跳箱盖，帮助腿上杠。 B、在学生相互保护与帮助下，做单挂膝摆动。练习者动作协调自然，保护者可在一旁助其摆动。 C、设置标志物做单挂膝摆动练习。 在单杠前方悬垂一直适当高度的排球，摆动腿摆动时，用脚尽量向前、向下伸压，（并顺势带动上杠。） 整个学习过程由易到难，循序渐进，使学生逐步掌握动作技术。 （5）学生分组，由小组长带领，相互保护与帮助，进行练习，教师巡回纠错，并强调安全意识。这样安排是为了给学生一个自己学习、体会和发展的空间。教师在这一过程中纠错可以进一步完善动作，提高学习的效果。 （6）学生展示，相互评价，教师小结，学生再次练习。不仅要请动作比较好的学生示范，还要请那些动作虽有缺点，但有明显进步的学生。为学生提供展示自己的平台，增强自信心：并通过师生共同讨论、评价与练习，再次改善动作技术。 2、游戏：障碍赛跑 8~10分钟 （1）游戏方法：将学生分成四队，站在起跑线后。将海绵垫放到低单杠前面5米的距离，作为障碍物，听到口令后，每队第一人跑到海绵垫做前滚翻