高考任 务驱动型作文.pptxVIP

高考任务驱动型作文的写 作;新材料作文典型题目;新材料作文典型题目;2015高考新课标全国二卷 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之迷作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。（主要任务：选择并论述其中一种正确的人生观、世界观）; 2016高考新课标全国二卷 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。(主要任务：批判“唯分数论”，为优秀者鸣屈。）;2016高考新课标全国二卷 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）? 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。? 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。? 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 （主要任务：结合自身经历比较、选择语文学习的方法）;任务驱动型作文和新材料作文的区别;卷别;一、任务驱动型作文的相关知识; 2月底，教育部考试中心主任姜钢发表了《坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革》的文章，指出： 2017年及今后高考将重点考查的4项内容： 　　一是社会主义核心价值观的考查； 　　二是依法治国理念考查； 　　三是中国传统文化的考查； 　　四是创新能力的考查。 注意：立意要符合以上四点！非以往“言之成理即可” 　　;驱动什么： 1、体式驱动——指令写成什么文体 2、内容驱动——指令写作什么内容 3、思维驱动——指令围绕争议的焦点 4、对象驱动——指令写出自己的看法 做出自己的权衡与选择 　　;写作变化 1．从写作材料到任务指令 2．从简单论证到入情入理的说服 3．从粗糙的表态到深入的理由阐述 4．从封闭的自圆其说到开放的文明交流 5．从替圣贤教训人说神话说套话到表达自己的思考辨析说人话 说真话说贴心话……;比较点;“传统阐释型”与“任务驱动型”议论文写作对照表;写作中的五个意识 1、用材料的意识 2、观点来源于材料的意识 3、论述中结合材料分析的意识 4、怎么问怎么答的意识 5、选择、比较和权衡的意识 切忌对材料和问题不管不顾、随意发挥。;步骤一：阅读材料审题立意;“综合材料内容及含意”;“阐述你的看法”;任务驱动型作文的审题;任务驱动型作文的审题;任务驱动型作文的审题;1.题目即观点，题目即立意 2.简洁、明确，有文化味道 3.先有题目，再有行文;任务驱动型作文的拟题;任务驱动型作文的拟题;任务驱动型作文的拟题;步骤三：模式化写作（入格）;引：提出观点——简引材料，提出论点，表明态度 议：表面分析——就事论事，分析观点，方法多样，进退有序，正反论证，退步假设 联：纵深分析——跳出事件本身，站在更广阔空间和时间角度审视，角度如社会、文化、传统、历史、政治、科学等，展开分析论证，深化议论 结：总结照应——首尾呼应，照应题目;任务驱动型作文八步走;作文结构图;引→析 →立 传家宝往往是一个家族的荣耀所在，渊澄取映，川流不息地传承着先祖的精神。【引述材料，提出问题】青花罐醇厚墨韵，沉淀着历史的古味，然稍不留神便摧崩瓦碎；祖辈的勋章虽光华灿烂，可留给后人的只有不会再来的峥嵘往昔；唯有一句祖训代代相传，才让后世之人不忘赤子之心，家族也才绵长不衰。【分析材料，对比立论】 在第一幅漫画中，前一位小孩因考得100分而获得了家长的亲吻，后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一巴掌。然而在第二幅图中，曾获100分的小孩因只得了98分而被惩罚，后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。【引述材料】两图对照，不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。但在我看来，家长在教育孩子时，既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间。【分析材料，立论】 ; 同时，我们也要知道，“识圣人之言，实践为先者，识记次之。”家