初中数学巧添辅助线 解证几何题.docVIP

PAGE PAGE 1 巧添辅助线 解证几何题 [引出问题] 在几何证明或计算问题中，经常需要添加必要的辅助线，它的目的可以归纳为以下三点：一是通过添加辅助线，使图形的性质由隐蔽得以显现，从而利用有关性质去解题；二是通过添加辅助线，使分散的条件得以集中，从而利用它们的相互关系解题；三是把新问题转化为已经解决过的旧问题加以解决。值得注意的是辅助线的添加目的与已知条件和所求结论有关。下面我们分别举例加以说明。 [例题解析] 倍角问题 CABD例1：如图1，在△ C A B D 求证：∠DBC=∠BAC. 分析：∠DBC、∠BAC所在的两个三角形有公共角∠C，可利用 三角形内角和来沟通∠DBC、∠BAC和∠C的关系。 证法一：∵在△ABC中，AB=AC， ∴∠ABC=∠C=（180°-∠BAC）=90°-∠BAC。 ∵BD⊥AC于D ∴∠BDC=90° ∴∠DBC=90°-∠C=90°-(90°-∠BAC)= ∠BAC 即∠DBC= ∠BAC 分析二：∠DBC、∠BAC分别在直角三角形和等腰三角形中，由所证的结论“∠DBC= ?∠BAC”中含有角的倍、半关系，因此，可以做∠A的平分线，利用等腰三角形三线合一的性质，把?∠A放在直角三角形中求解；也可以把∠DBC沿BD翻折构造2∠DBC求解。 ECABD证法二：如图2，作AE⊥BC于E，则∠EAC+ E C A B D ∵AB=AC ∴∠EAG=∠BAC ∵BD⊥AC于D ∴∠DBC+∠C=90° ∴∠EAC=∠DBC（同角的余角相等） 即∠DBC=∠BAC。 证法三：如图3，在AD上取一点E，使DE=CD EC E C A B D ∵BD⊥AC ∴BD是线段CE的垂直平分线 ∴BC=BE ∴∠BEC=∠C ∴∠EBC=2∠DBC=180°-2∠C ∵AB=AC ∴∠ABC=∠C ∴∠BAC=180°-2∠C ∴∠EBC=∠BAC ∴∠DBC= ∠BAC 说明：例1也可以取BC中点为E，连接DE，利用直角三角形斜边的中线等于斜边的一半和等腰三角形的性质求解。同学们不妨试一试。 例2、如图4，在△ABC中，∠A=2∠B 求证：BC2=AC2+AC?AB 分析：由BC2=AC2+AC?AB= AC（AC+AB），启发我们构建两个相似 的三角形，且含有边BC、AC、AC+AB.又由已知∠A=2∠B知， 构建以AB为腰的等腰三角形。 ABACBA 证明：延长CA到D,使AD=AB,则 A BA CBA ∵∠BAC是△ABD的一个外角 ∴∠BAC=∠DBA+∠D=2∠D ∵∠BAC=2∠ABC ∴∠D=∠ABC 又∵∠C=∠C ∴△ABC∽△BDC ∴ ∴BC2=AC?CD AD=AB ∴BC2= AC（AC+AB）=AC2+AC?AB 中点问题 EGDF E G D F C A B 分析：由于BD、CE的形成与D、E两点有关， 但它们所在的三角形之间因为不是同类三角形，所以 关系不明显，由于条件F是DE的中点，如何利用这个 中点条件，把不同类三角形转化为同类三角形式问题的关键。 由已知AB=AC,联系到当过D点或E点作平行线，就可以形成新 的图形关系——构成等腰三角形，也就是相当于先把BD或CE 移动一下位置，从而使问题得解。 证明：证法一：过点D作DG∥AC,交BC于点G（如上图） ∴∠DGB=∠ACB, ∠DGF=∠FCE ∵AB=AC ∴∠B=∠ACB ∴∠B=∠DGB ∴BD=DG ∵F是DE的中点