中考复习----与圆有关的位置关系.docVIP

教学基本信息 单元名 中考复习----与圆有关的位置关系 重难点名 1.探索并了解点和圆、直线和圆的位置关系．2.知道三角形的内心和外心。 3.能用尺规作过不在同一直线上的三点作圆，三角形的内接圆、内切圆4.掌握切线的概念，探索切线与过切点的半径的关系，会用三角尺过圆上一点画圆的切 课名 中考复习----与圆有关的位置关系 学科 数学 学段 第三学段 年级 九年级 教材 书名： 义务教育教科书《数学》九年级下册 出版社：人民教育出版社 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 熊云峰 旬阳县桐木初级中学在这份任务单中，着重关注教学中的关键事件，展示课时中的关键环节，强调课堂教学中问题框架设计。力图将围绕重难点解决的课时教学目标分解在各环节目标中，将重难点解决策略通过课堂学习活动显现出来，并辅以有效的评价或作业。 课时教学目标 知识与技能 1.了解点和圆、直线和圆的位置关系．能根据点到圆心、圆心到直线的距离与圆的半径之间的数量关系判断点和圆、直线和圆的位置关系. 2 知道三角形的内心和外心.能用尺规作过不在同一直线上的三点作圆，三角形的内接圆、内切圆 3．掌握切线的概念。能切线判定方法判断一条直线是否是圆的切线，会应用切线的性质和判定解决相关的计算与证明问题。 过程与方法 经历数学问题的解决，学会从数形结合的角度去思考，学会应用切线的性质和判定解决问题时添加辅助线的方法，学会改变问题条件去思考问题。 情感态度与价值观 通过一系列的数学活动，让学生充分展示自我，让学生体验成功，增强学好数学的信心，激发学生探究数学问题的热情 问题框架（或问题串） 1、桐木镇近年来新建了三个居民小区，它们分别为A、B、C，且三个小区不在同一直线上，要想规划一所幼儿园，使这所幼儿园到三个小区的距离相等。请问同学们这所幼儿园建在哪个位置？你怎么确定这个位置呢？ 3. 三角形的外心和内心在《圆》的哪一部分内容介绍的? 4.小题热身的问题解决，本节课的学习你有信心吗？ 5. 请同学们拿出课外整理的关于《与圆有关的位置关系》知识网络结构，对照学习指南的【考试要求】及课本内学习容，根据你的理解谈谈本单元有哪些重要概念、定理？这些知识的探索体现了哪些数学思想方法？ 6．题组一的问题有什么共同特点？解这类题应注意什么，能把方法分享给大家吗？ 8.题组二两道题有什么联系与区别？判断一条直线常用的方法是“做垂直、证半径及连半径、证相等”，它们分别使用哪个切线判定方法？ 9.运用切线的性质解决计算或证明是常作的辅助线是什么？ 10.本节课我们复习了《与圆有关的位置关系》，收获了哪些知识及方法？解决了那些疑惑？还存在那些困惑？ 11.通过中考试题的赏析，你有什么想法？ 教学过程 教学环节 学习目标 学习活动 评价方法 或作业 揭示课题， 引入重点 1．实际问题回顾三角形的外心和内心的概念。 2. 三角形的外心和内心与圆的相关概念存在的联系，板题示标。 1、桐木镇近年来新建了三个居民小区，它们分别为A、B、C，且三个小区不在同一直线上，要想规划一所幼儿园，使这所幼儿园到三个小区的距离相等。请问同学们这所幼儿园建在哪个位置？你怎么确定这个位置呢？ 2. 三角形的外心和内心在《圆》的哪一部分内容介绍的? 交流诊断 基础训练， 触摸重点 以一组基础训练题的抢答，一方面检查学生知识简单运用的掌握情况，也是对本节课涉及的重点知识的复习；另一方面是为了增强学业水平中偏下学生的学习数学的信心。教师媒体出示题目学生抢答。正确则进入下一题。不正确，继续抢答，并简单说明错因。 小题热身： 1、如图4，AB是⊙O的直径，，∠COD=350. 则∠AOE= . 2、如图5，⊙O 中，OA⊥BC, ∠AOB=500..∠ADC= . 3、⊙O的半径10cm，A、B、C三点到圆心的距离分别为8cm、10cm、12cm，则点A、B、C与⊙O的位置关系是：点A在 ；点B在 ；点C在 。 4.已知⊙O的半径为5cm，O到直线l的距离为3cm，则⊙O与直线a的位置关系是_____直线l与⊙O的公共点个数是____ . 5．已知⊙O的半径是4cm，O到直线l的距离是4cm，则⊙O直线l的位置关 系是 ___ . 直线l与⊙O的公共点个数是____ . 6．在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝3cm，BC＝4cm，以C为圆心，r为半径作圆，若圆C与直线AB相切，则r的值为( ) A．2cmB．2.4cmC．3cmD．4cm 提问诊断 梳理展示， 明确重点 1.自主梳理，感知重点；建构本单元知识网络。 请同学们拿出课外整理的关于《与圆有