数学人教版九年级上册圆的复习（2）教学反思.docVIP

市优质课反思 新乡市第二十二中学 荆瑞涛 这是我第一次参加市优质课评比观摩活动，之前很难想到做这样一节课是什么感觉。更难相信自己面对台下众多陌生的面孔时要怎样才能克制情绪，不慌不乱。我知道，自己没有做课的经历，自身存在很多的毛病，唯有自己用心去克服一切困难，才能让自身得到进步。 一、课前准备阶段 课题确定后，雷老师，李晓红老师让我先认真细致的研读教材，自己先能清楚本部分知识的重点与难点，确定教学目标，然后整理思路，书写教案，制作课件，接着就是我们全组老师的集体备课，为我献策。其实，怎么上好复习课，是困扰我的一个难题，也是困扰我们数学组的一个难题。前两次的教学设计和思路在试讲之后，没有什么效果，觉得知识太散了，根本就没有重点，最终确定了和苗老师讲的圆的复习（一）一样的教学思路。确定流程以后，知识并不难复习，而典型例题的选题的确难住了大家，最终用了4个小时的时间确定了例题，这时已经到晚上12点了。这样的夜晚，大家不知度过了几个。在晚上修改后，第二天又进行了试讲，试讲时还是有太多的不如意的地方，大家又进行研讨、交流、修改，这样的试讲，研讨、交流，修改进行了很多次，在去三中讲课的前一天最终确定了课件，教案。教案上的每一句话都是经过同事们的严格的推导，写上去的，课件的每一个字，和标点符号都经过了同事们的反复的查看，生怕出现一点错误。整个试讲过程是辛苦的，因为我没有做过大课（校级的也没有）的经历，平时的上课中出现的很多的毛病例如语速快，不够激情，对学生的评价不到位等，在这次的试讲过程中，也得到了同事们的指正，这个过程中我更体会到团队的力量，最后谢谢你们，我亲爱的同事，谢谢你们的鼓励和支持。 二、课程实施 对于前面知识点的复习，我已经基本上按照组内研究的方法进行了讲解，我觉得在知识复习阶段，做基本到位，就是语速有点快，不够有激情。 例1,主要是考察学生对于求不规则图形的面积时，要转化为规则图形来计算，遇到求圆、扇形与特殊的三角形、四边形的综合问题时，长借助于半径解决问题。对于例1的处理，学生基本讲出了我想到的方法，也加强了去前面知识的联系（例如，对称的思想），但是在方法的提炼时不是太到位。 例2主要考查学生切线的判定方法、切线的性质、垂径定理等知识。对于这道题的处理不到位，方法总结有点欠缺。 2011版课程标准指出：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。所以在本节课的教学中，应注意： 1.关注学生思考方式的多样化，注重学生思维能力的培养与提高． 2.在观察、操作和推导活动中，使学生有意识地反思其中的数学思想方法. 在这个关键环节中我处理的不到位，方法总结欠缺，缺少有意识引导学生反思其中的数学方法。 三、反思教学过程中的缺点及改进策略 1.因为没有做课的经历，上台紧张，放不开； 2.对于课堂上突发事件不能巧妙的处理，课堂驾驭能力还有待提高； 3.给时间让学生去思考，要学会“教学等待”，提出问题后，不要因为怕学生答不上来而急于公布答案，要相信学生，更要相信自己； 4.有些环节的处理不到位，比如在教学时例2的讲解时，自己处理的不好； 5.语言艺术还得进一步锤炼； 6. 学生讲完后，评价性的语言不到位。 针对自己在教学中的问题，应该注意以下几个方面： 1. 细心钻研教材，认真备好每一节课，甚至是这节的语言； 2. 尽量做到少讲，精讲，相信每一个学生，充分发挥学生课堂 的主导作用； 3.以后尽量做到多参加学校组织的各项活动，增加自己上台的机会，历练自己； 4.认真听课，多交流，及时反思自己； 5. 加强课堂教学的驾驭能力； 6. 多给学生语言表达的机会，对于学生的讲解，即时表扬，肯定和鼓励； 7. 课堂评价语的魅力。课堂上教师的评价语言非常重要,学生也很重视老师对他的评价，巧妙的评价语言能使学生获得精神上的支持和情感上的满足,还可以激发学生的学习积极性。怎样锤炼自己的教学语言，使之言之要力、开拓视野，言之有趣、引人注意，激人奋进，言之启智、发展思维是我今后教学工作中需要探索的东西。 本次优质课比赛结束了，虽然过程很艰辛，但是收获很多，或许，只有在不断地磨练中我才能真正的成长。在以后的教学中，我要在不断的思考中总结经验，吸取教训，发扬优点，克服不足.为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快提高自己，打造更加高效、优质的课堂！