学生成长百卷读本（95）国外的学校和教育（上）.pdfVIP

第一章 美国学校介绍 第一节 美国中小学概述 美国开放灵活式的教学模式可以说是世界各国教育改革的先驱，它与我 们将要介绍的日本在教育方面有着许多不同的地方，日本多次的教育改革也 是借鉴与参考了美国教育的诸多方面。美国的中小学生所承受的压力比日本 中小学生轻得多，学校及家长对于中小学生更侧重于能力、技巧、经营等各 方面的培养，在实践中让他们养成劳动习惯，树立劳动观念，增长了中小学 生知识与能力相辅相成的提高。最近，我从一本杂志上看到一则消息：作者 去一个朋友家作客，朋友带他去参观了一所新盖好的楼房，这是一幢二层楼 的木质结构的楼房，外面整整齐齐地砌着红砖绿瓦，客厅六角形墙面突出， 屋后木质阳台宽敞舒适，也有完整的壁炉和车库，门前还有一片铺好的草坪， 屋内更是窗明几净，餐厅、客厅、洗手间更是安排得合情合理，扶着楼梯上 去，上面是几间通风、光线极好的卧室，设计得十分得当，使整个房间宽敞 明亮。这样一座从设计、装潢、布置都十分精巧的房子，令参观者大吃一惊 的是它并非出于什么房屋设计师之手，而是出于一所公立中学的学生们之 手。不仅是作者，连我看完后也不禁为这些中学生而钦佩不已。这所中学除 教授书本知识以外，更多的是教孩子动手动脑，选修缝纫、雕刻、木匠之类 的课程，自己去想象与设计各种各样的小东西。在美国，经常会有一些中学 生开的专卖店，其中卖的都是他们自己制作的小玩意，像飞机模型，布娃娃 等各种玩具。学校还经常组织同学们参观各种各样的展览馆或一些公共的场 所，回来以后，要求学生根据所观察到的加之自己的想像力绘图画，孩子们 从中受益不少，在学习动脑的过程中也养成了劳动的习惯与观念以及细心观 察的好习惯。他们会经常利用节假日去参加各种实践活动，他们并不看重自 己做的事情是大或是能给自己带来好处与利益，他们做的事情小到给人的自 行车打气上螺丝，给人照看孩子和整理草坪。美国的青年18岁甚至更早就独 立了，这种独立的生活赋予他们了坚强的个性。 美国的中小学还有一点突出的特点就是适合地培养孩子的经营意识，这 点在许多国家是不被社会与家长所认可的，而在美国，中小学生在父母及学 校的支持下，逐渐地去尝试经营之道。他们出售的经常是些自己制作的小玩 具，纪念章，小首饰之类的东西，虽然都是小本生意，但是他们从中逐渐地 学会了一些生意经。美国社会鼓励中小学生经商旨在从小就树立他们的经营 意识，培养他们的经营头脑。难怪有人说，美国在经济市场上是后继有人的， 由此可见一斑了。 以上我向读者们介绍的是美国中小学教育的一些特点，下面我介绍一些 美国中小学的制度及分类 美国的小学教育年限为6年，主要在公立学校进行，私立小学占少数。 目前在美国，除六年制小学占多数以外，仍然存在有1/5左右的八年制 小学。在小学中又分成一至三年级、四至六年级和七至八年级的低、中、高 三段。近年来，美国又出现了一种中间学校，由原来小学的五年级直到初中 二年级 （即八年级）改组而成。这样，原来“六三三”制的普遍教育，变成 了 “四四四”制。美国小学的课程灵活多样，学校自由安排，现在，美国小 学逐渐开始注意基础知识，要 求对读写算基本知识与技能的传授必须符合一 定标准。在教学组织形式上，美国小学广泛实行能力分组制、开放教室制（主 要搞活的教学）等，在教学方法上则广泛采用现代化教学手段。 美国的中学教育是对12至18岁青少年所进行的教育，在普及教育为12 年的州里，整个中学教育都属义务教育，有的州则只实行 9年、10年或 11 年的普及义务教育制。 美国当前实施中等教育的普通中学有以下一些类型： 1.八四制中的四年制中学：近年来多发展为综合中学。 2.六三三制与六六制中的6年制中学 （综合中学）：其中又分为包括三 年初中和三年高中的初级和高级中学，分为二年与四年的初、高级中学和初 高中六年一贯的中学。近年来美国高中主要按康南特的建议迅速向综合制发 展，高中课程在不同的学科组内进行，学术科为升学做准备，读这一科的学 生约占总数的30%至35%；职业科又分工、农、商、家政等科，为就业做准备， 读这一科的学生约占总数的20%至25%；普通科是学习一定的文化知识，毕业 后当熟练工人，读这一科的学生约占总数的40%至50%，这两科的学生多为劳 动群众子女。 3.中间学校：即把前述小学五年级直到初中八年级合成的一种学校。 以上各种类型的中学基本上是公立学校，占美国中学的绝大多数。