《古诗·长歌行》课件.pptVIP

学习目标： 1、学习生字、词。 2 、借助工具书和课后注释，理解诗句的意思，领悟诗中的道理。 3 、有感情地诵读古诗，并达到熟读成诵。 探究新知： 一：读古诗 1 、请同学们自由读古诗，扫清生字障碍。 认读生字并组词： 葵 晞 焜 2 、师范读，生画节奏，体会感 情。 诗的节奏： 青青／园中／葵，朝露／待日／晞。 阳春／布／德泽，万物／生／光辉。 常恐／秋节／至，焜黄／华叶／衰。 百川／东／到海，何时／复／西归。 少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。 3 、生练读，读出诗的节奏、韵律和感情。 青青／园中／葵，朝露／待日／晞。 阳春／布／德泽，万物／生／光辉。 常恐／秋节／至，焜黄／华叶／衰。 百川／东／到海，何时／复／西归。 少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。 4 、指名读，师生评读。 长 歌 行 青青／园中／葵，朝露／待日／晞。 阳春／布／德泽，万物／生／光辉。 常恐／秋节／至，焜黄／华叶／衰。 百川／东／到海，何时／复／西归。 少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。 5 、小组赛读。 长 歌 行 青青／园中／葵，朝露／待日／晞。 阳春／布／德泽，万物／生／光辉。 常恐／秋节／至，焜黄／华叶／衰。 百川／东／到海，何时／复／西归。 少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。 6 、全班齐读。 长 歌 行 青青／园中／葵，朝露／待日／晞。 阳春／布／德泽，万物／生／光辉。 常恐／秋节／至，焜黄／华叶／衰。 百川／东／到海，何时／复／西归。 少壮／不／努力，老大／徒／伤悲。 1.通过学习这首诗，你能体会出作者怎样 的思想感情？ 答：我能体会出作者感叹时光短暂而易逝，且一去不复返。希望人们珍惜时光，及早努力，不要等到老了再后悔叹息。 2.诗中的哪句话，对世人有规劝的含义？ 答：少壮不努力，老大徒伤悲。 　1、背诵《长歌行》。 　2.搜集有关劝诫后人勤奋好学的诗句 少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 盛年不再来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 这是一首（五言诗），它写出了壮士（珍惜光阴，努力学习）的情感。 * * 汉乐府 歌行是我国诗歌的一种体裁,分长歌行和短歌行。 长歌行是一首汉乐府的诗歌,是为乐府的曲配的唱词。 作品简介 qīng qīng yuán zhōng kuí 　 青 青 园 中 葵 ， zhāo lù dài rì xī 　 朝 露 待 日 晞 。 yáng chūn bù dé zé 　 阳 春 布 德 泽 ， wàn wù shēng guāng huī 　 万 物 生 光 辉 。 cháng kǒng qiū jié zhì 　 常 恐 秋 节 至 ， kūn huáng huā yè shuāi 　 焜 黄 华 叶 衰 。 bǎi chuān dōng dào hǎi 　 百 川 东 到 海 ， hé shí fù xī guī 　 何 时 复 西 归 ？ shào zhuàng bù nǔ lì 少 壮 不 努 力， lǎo dà tú shāng bēi 老 大 徒 伤 悲。 今译： 园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。 常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。 葵 葵 葵：古代的一种蔬菜。 晞：晒干 阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候 布：散布，洒满。 德泽：恩泽。 秋节：秋季。节，时节，节令。 焜黄：枯黄。 华：同“花” 百川：无数条江河。川，河流。 徒：徒然，白白地。 1.自由朗读诗歌，给诗歌画出节奏。 2.结合课后注释了解诗歌大意。 长歌行青青/园中葵，朝露/待日曦。 阳春/布德泽，万物/生光辉。常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。 百川/东到海，何日/复西归。少壮/不努力，老大/徒伤悲。 青青园中葵，朝露待日晞。 园；园圃，种蔬菜、花果、树木的场所。葵：我国古代重要蔬菜之一。有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色。朝露