北师大版一年级数学上册《认识图形》课程教学设计.doc

《认识图形》教学设计 【教学内容】北师大版一年上册第70页、71页。 【教学目标】 1.在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识几何体的特点，并知道几何体的名称。 2.结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。 3.培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。 【教学重点】在多种活动中，认识几何体的特点，并知道几何体的名称。 【教学难点】认识几何体的特点。 【教学准备】多媒体课件、各种形状的立体图形、实物若干 【教学过程】 创设情境，激发兴趣。　　 师：同学们，今天老师要给大家介绍一个新朋友，想知道他是谁吗？ 生：想 师（出示课件：机器人） 师：机器人悠悠特别喜欢大家，想跟我们一起学习，还给我们带来了一个百宝箱，想知道里面有什么吗？让我们一起打开百宝箱看看。（生一一说出物品的名称） 师：悠悠给我带了这么多礼物，你们都认识他们吗，大家一起来说一说， 生：一一说出他们的名称 二、探究活动，学习新知。 活动一：分一分，认一认。 分一分。 师：哇，大家真厉害，都认识他们。你们能把这些物品按照他们的形状进行分类吗？大家一起试试看，等下老师请两位同学上来分给大家看（谁坐得最好，我就请谁上来）那么大家认真看看他们是怎么分的，跟你想的一样吗？ 师：观察分类的结果，你们想的跟他们一样吗？那你来说一说你为什么这样分，学生回答。 师：他们把长长方方的分成一类，把正正方方的分成一类，直筒筒、两头圆圆的分成一类，还有就是把圆圆的球分成一类.分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上. 　师：那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗？ 学生齐答：长方体、正方体、圆柱、球. 板书：长方体、正方体、圆柱、球 师：很好，这节课我们要学习的就是认识图形.（板书：认识图形） 活动三：摸一摸，玩一玩。 师：同学们，机器人悠悠想跟我们一起做个游戏，在游戏之前我们一起把游戏规则读一下，（全班齐读） 师：好，同学们在你们的桌子上，里面装有长方体、正方体、圆柱和球，大家把它拿出来，像笑笑和小淘气这样摸一摸，玩一玩，每个礼物都要摸一遍，并通过感受描述出它的特点。小组讨论，教师巡视。 （教师示范，跟着一起玩） 时间到 师：好，我现在请同学来说一说。 生： 学生汇报，学生边发表意见边演示课桌上的物品 第一小组汇报：长方体是长长方方的，六个面不一样大.? 第二小组汇报：正方体是方方正正的，六个面一样大.??? 第三小组汇报：圆柱是直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的. 第四小组汇报：球是圆圆的，能滚动.? 师：根据学生回答进行总结? 正方体：①正正方方，有6个平平的面大小都一样；②无法自由滚动。 长方体：①长长方方有6个平平的面，有的一样，有的不一样；②无法自由滚动。　 圆柱：①直筒筒的，上下一样粗细，两头一样圆；②在平地躺着能滚动。 球：①圆圆的；②能自由滚动 师：你是怎么区别长方体和正方体的？?? 生：正方体是方方正正的，六个面一样大，长方体六个面不一样大.??? 师：非常棒、 三、巩固练习。 1、猜谜游戏 教师出示课件：（指名学生回答，看谁说得又准又快）? 圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（圆）? 正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体） 上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆柱）? 长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体） 2、巩固练习。 数一数，填一填。 师：同学们在你们的桌子上有一张学习单，你们拿上来做一下（看谁做得又快又准确，老师给奖励他一个小卡片） 师：好。请同学回答（你们同意吗） 生：同意 师：同学们真厉害，那我们一起来看一下，下一期你们是不是也做对啦 生：回答 师：同学们真棒，都难不倒你们 3、找一找。 师：同学们找一找我们教师里面是长方体、正方体、圆柱和球的物品，来说一说。 生：一一回答 师：同学们你们今天回家的时候找一找家里有哪些物品是长方体、正方体、圆柱和球 同学们，今天就上到这里，下课！