人教版九年级化学教材分析.pptVIP

初中化学新教材分析 * 卡通图 初中化学新教材分析 * 初中化学新教材分析 * 几点说明 1.元素前面有接触（一单元，课题1），现进一步给确切的定义, 该概念是微观与宏观的结合点，较抽象。是难点,不宜一次要求到位。 2.元素符号从二单元就开始出现，已有一些感性认识，这里资料中的表4-3又集中给出一些，教学中可配合写法的学习。 3.两个活动与探究可以与练写元素符号结合起来，同时练习查资料、用周期表和写元素符号。 第四单元课题2 初中化学新教材分析 * 课题3 离子 离子 电子排布 离子形成 原子结构示意图 中心 知识铺垫 特点：通过知识铺垫顺其然地认识离子 初中化学新教材分析 * 几点建议 1.注意教学要求的把握。 2.利用教材P77中物质与其构成粒子之间的关系图，对相关概念进行归纳、整理，可鼓励学生自行设计图、表小结，培养学习能力。 第四单元课题3 初中化学新教材分析 * 初中化学新教材分析 * 课题4 化学式与化合价 化学式 有关相对分子质量的计算 化合价 了解意义 表示的意义 组成元素的质量分数 物质组成元素质量比 相对分子质量与相对原子质量的关系 书写的依据 常见元素的价 化合价与化学式的关系 理解概念 重在应用 特点：工具性、应用性较强 学生活动多，讲练结合 初中化学新教材分析 * 几点建议 1.把握概念和计算的教学要求，不要扩展和拔高。 2.利用和组织好教材中安排的活动与探究及讨论，使学生随学随练，以利于掌握。 3.于课前布置学生准备一些标有商品成分的食品、药品、纺织品的标签，在学过质量分数后，分析、识认标签，必要的话可选1～2个典型的在班级或小组内进行讨论、交流。 第四单元课题4 初中化学新教材分析 * 谢谢大家请大家批评指正 第一单元 第一单元 第一单元 第一单元 第一单元 第一单元 初中化学新教材分析 * 几点说明 1.实验2-3，点燃硫之前，先伸入氧气瓶中试一试有无反应，以使学生清楚地看到反应条件的作用。 2.化学反应部分中的讨论2（关于硫、木炭、铁与氧气反应的特征）可能有多种不同答案，只要合理均应鼓励，必要时可引导学生从生成物、反应物组成上考虑，得出三特征。 3.氧化和缓慢氧化反应在生活中广泛存在，教材中列举了一些，应鼓励学生将所学知识与生活经验结合起来，列举出更多例子，培养观察和思维习惯。 第二单元课题2 初中化学新教材分析 * 原 理 制取氧气 装 置 与 操 作 催化剂 分解反应 课题3 制取氧气 特点：理论学习与实践体验结合，基本操作与具体实验结合 以讨论方式学习、认识装置， 作好动手实验前的必要准备 （P36） 初中化学新教材分析 * 几点说明 1.分解反应的概念引出后，注意与前面所学化合反应对照，找出区别。 2.实验前的讨论要在教师引导下进行。氧气制取实验有一定难度，学生动手前最好教师做个演示，可以结合讨论进行。 3.制取氧气的装置图教材给出了一张绘制的图示，一张实物照片，意在让学生在对照中学习识认图示和绘制实验装置图。 第二单元课题3 初 第四单元 自然界的水 初中化学新教材分析 * 分子、原子概念是基础化学中最基本的核心知识，与单质、化合物概念一同起承上启下的作用 有关水的内容具体体现化学与社会、与生活的关系 本单元在教材中的地位、作用 第三单元 初中化学新教材分析 * 本单元教学重点 人与水的关系，以及人在其中的能动作用 原子、分子、单质、化合物等概念 过滤、蒸馏等基本操作技能 第三单元 初中化学新教材分析 * 本单元教材特点 从社会实际和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系、水资源概况、水的污染和防治等问题 以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中 学科知识容量不大，突出人文内涵、教育功能 第三单元 初中化学新教材分析 * 课题1 水的组成 以史点题 水不是一种元素 仿史实验 化学史资料 比较组成 探索水组成 氢气及检验 氢气选学 单质 化合物 引入 讨论 分析 探索学习 拓展知识 呼应引入 特点： ?以史贯穿对水的组成的认识 ?以水的组成为例，结合单质气体的知识归纳出单质、化合物的概念 初中化学新教材分析 * 几点说明 1.关于氢气的介绍 (安排氢气为选学,与现行教材有很大差别） 2.关于习题：P49习题2，学生所设计的实验可以不拘一格，只要可以说明问题就应鼓励 第三单元课题1 初中化学新教材分析 * 课题2 分子和原子 生活经验 和实验 历史思考 和新技术 探究 分析 解释 提出问题 解释现象 回答问题 挥发 扩散现象 分子 原子的存在 微粒运动 间隔 初中化学新教材分析 * 物理变化 化学变化 中分子的不同 分子、原子 角度讨