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班主任论文：如何解决青春期学生逆反心理的问题 班主任论文：如何解决青春期学生逆反心理的问题 摘要：班主任是一个班级的教育者和组织者，关心和 爱护学生，体察每一个学生的心理状态，帮助他们解决实 际困难，培养健康的心理素质，便成为班主任义不容辞的 责任。而处于青春期的学生在心理和生理方面正逐渐成熟, 有自己的独立见解，并渴望得到大人的尊重和认可。但又 由于自身知识和经验的限制，看待事物往往缺乏足够的认 识，在强烈自尊心和周围环境的作用下，容易产生逆反心 理的现象。因此解决学生的逆反心理问题，使师生感情更 加和融洽，建立和谐的班集体，让每个学生健康成长，就 成为每个班主任工作中的重要环节。 关键词:逆反心理自尊了解疏导和谐激发 关键词: 逆反心理自尊了解疏导和谐激发 逆反心理，又称逆向心理或对抗心理，是指人们彼此 之间为了维护自尊，而对对方采取相反态度和言行的一种 心理现象。自尊，罗杰夫称之为积极的自我关注，是我们 对自身价值的评价，也是马斯洛需求层次的重要内容。处 在青春期的学生，生理和心理正逐渐成熟，使他们对自身 价值有了新的认识，渴望得到别人，特别是大人的认可， 产生强烈的自尊意识，不再像以前那样听话，对生活有了 自己的见解，有了自己的秘密，因而我们通常称这个时期 为学生的心理断乳期，在这个时期，也正是学生容易产生 逆反心理现象的时期。比如，在学习上，上课发言少了， 作业很潦草，有的学生甚至早恋，沉迷网吧等，荒废学业。 总之，家长和老师要求去做的事不愿意去做，不让去做的 事却偏偏去做，凡事我行我素，追求个性，这些都是学生 逆反心理的表现，也是班主任做好班级管理工作必须面对 和解决的问题，这也就需要班主任充分了解学生产生逆反 心理的客观原因，了解青春期学生的心理特点和研究解决 问题的方法。 〈一〉学生产生逆反心理的客观原因。 社会缺乏对青年学生独立意识的认同感。现在的年 轻人，大多是独生子女，被社会称为是“抱大的一代”，社 会舆论往往对这些孩子的前途存在担忧，担忧他们的自立 能力，担忧他们将来不能承担起建设祖国的重任。不可否 认，当今的孩子确实存在着社会经验少，吃苦精神差，社 会责任感淡薄等诸多不足，但是造成这些现象的原因，正 是由于家庭、学校、社会对这些孩子关爱太多，总认为他 们什么也不懂，忽略了对孩子们自立能力的培养。可以说, 孩子的自立能力差，主要责任不在千千万万纯洁的孩子， 而在于我们的社会和家庭，在于我们的教育体制、教育方 法违背了人的心理和生理发展的客观规律。 随着我国改革开放的不断深入，带来人们生活方式 的多元化、思想观念的多元化、思维方式的多元化，而处 于成长期的学生对各种生活方式、各种思想观念缺乏正确 分析能力，往往盲目去追逐一些新的生活方式、新的生活 观念，甚至对西方一些腐朽的资产阶级生活方式、思想观 念不加选择地接受、崇拜、效仿，这时就往往与传统的老 师、家长的思想产生诸多冲突，如果这时老师和家长不及 时采取疏导的方式而是硬加阻拦，就容易使孩子产生逆向 对抗心理。 由于社会发展的过程中，出现了贫富差距拉大等 许多不平等的社会问题，生活环境的不同也会影响学生的 心理状态，还有学生价值观的形成。一些来自贫困家庭的 学生，比如农民工的孩子们，他们在心理上容易产生巨大 的落差，形成比较偏激的心理状态，这样的学生尤其需要 老师的关爱和细心教育。 〈三〉青春期学生心理的特点 独立意识强，表现欲望高，喜欢标新立异，遇事 总想发表独特的见解，做出异乎寻常的举动，以期引起别 人的注意，显示其独立的个性。 好奇心理。心理学家认为，当某事物被禁止时，很 容易引起人们的好奇心和求知欲。尤其是在只作出禁止而 又不作出任何解释的情况下，浓厚的神秘色彩更易引起人 们的猜测。那些“青少年不宜”的影视广告就是利用青少 年的好奇心理，从而达到吸引更多的青少年去观看的目的。 对立心理。人与人之间一旦持有否定的态度，也会 对他的观点、行为持否定态度。比如老师对后进学生总是 批评，后进学生就可能对老师说的话都听不进去而产生逆 反情绪。 偏激心理。处于青春期的学生社会阅历浅、知识面 还相当缺乏，看问题过于简单，甚至相当片面，往往攻其 一点，不及其余，却为此沾沾自喜。 〈四〉逆反心理的危害 逆反心理在一定程度上是青春期学生思维活跃、自立 自主意识增强的表现，但它毕竟是一种不健康的反常心理。 如果一个人说话办事常常由逆反心理支配着，时间久了就 会导致病态，对什么事都不感兴趣，对什么事都看不惯， 最终将会丧失对事业的热爱和对理想的追求，严重妨碍一 个人的健康成长，因此必须引起家长和老师的高度重视。 〈五〉班主任应如何正确对待学生的情感障碍及行为 障碍等，给予学生及时的心理疏导 (2)营造互爱的班级人际关系。马克思曾经指出： “人创造了环境，同样环境也创