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科學與科技課程 教師分享會 二ＯＯ四年五月七日 指導「獨立專題研習」教學策略 分成較細步驟加以指導，並輔以工作紙。 評論他人的研究或作品。 指導學生嘗試做一些小型探究。 評論他人的研究或作品 資料來源：報紙、雜誌、商品廣告及宣傳單張等。 適用於科學探究、專門研究、創意寫作模式 教學活動例子 瘦身食品廣告是否可信？ 瘦身食品 Ａ 廣告所提供的「證據」是否可信？ 只找幾個曾試用的人士作主觀評論 取樣 控制組 測量產品效用的方法 瘦身食品 B 一 瘦身食品 C １ 教學重點： 指導學生科學探究的方法 訓練學生的批判性思考 教學活動形式：角色扮演及課堂討論 時間：兩堂 (約 1小時 20 分鐘) 建議步驟： 學生扮演瘦身食品推銷員 其他學生扮演顧客 學生推銷瘦身食品 全班投票會選購那一種瘦身產品 教師總結學生的選擇 教師講解這些廣告的內容是否可信 全班同學再投票 教師分析兩次投票結果的分別及總結重點 消費者的疑問 這產品有甚麽效用？ 如何使用這產品？ 這產品真的有效嗎？有甚麼證據？ 這產品有副作用嗎？對人體有害嗎？ 其他可引用的商品廣告或新聞報導 XXX 雞精可舒緩壓力 .hk/benefits/mind/index.asp XXX 麥片的水溶性纖維可減低人體膽固醇的水平。 .tw/ 港人運動少 (康體發展局研究香港人參與運動的程度，明報 13/10/03) (.hk/hksdb/html/big5/index.jsp?pagename=c_pub1_rr2.html) 環保團體抽查東江入水口污染物超標 (明報 8/4/2004) 學童渴睡礙學習 (廣華醫院調查本港小學生的睡眠習慣，明報 18/2/04) 家長誤當子女過瘦 (香港健康網站調查本港家長對子女健康的看法，明報 12/3/04) 早餐吃粥麵最不健康(食環署研究港人常吃早餐的營養成份，明報 13/1/04) .hk/niis/indexc.html * * 聲稱的科學根據 聲稱的効用 廣告提供的「證據」 驗證方法 結果 樣本數目是否足夠？男女比例是否平均？ 是否有控制組？ 測量方法是否清楚？ 聲稱的効用 服食盒數 變數的定義 是否清楚？ 是否有控制組？ XXX *