中考分类讨论专项训练.docVIP

教学设计 案例名称 分类讨论 科目 代数 教授对象 九年级 课时 1 一、教材分析 分类思想是我们数学中一种非常重要，也是很常见的思想，在中考中，命题者经常利用分类讨论题来加大试卷的区分度。 二、学情分析 学生已经基本掌握分类讨论这种方法，但是对于分类的依据还是不清楚，分类标准还是很乱套，本节课针对这个问题做研究。 三、教学目标 1.知识与技能： （1）理解分类讨论的必要性和分类思想的应用。 （2）掌握分类讨论的依据，方法，步骤。 2.过程与方法： （1）会观察、会分析、会归纳、会分类； （2）会运用分类思想简化难度较大的习题。 3.情感态度与价值观： 培养良好的思维意识以及合情推理的能力 ，感悟其应用价值及培养学生的观察能力及逻辑思维能力。 四、重难点 重点：分类讨论思想和方法 难点：分类讨论的依据，步骤 五、教学策略选择与设计 本课根据一些中考常见题型将分类标准作出几点归纳，并强调分类的步骤，从而将难度较大的习题转化为基本题型。 六、教学方法：自主探究—合作交流—归纳—应用 七、教具：多媒体 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生 活动 设计意图 时间 引入新课 已知a、b、c均为非零实数且 满足 则k的值为（ ） A．1 B.-2 C.1或-2 D .1或2 尝试独立解决问题。 为本节课的探究做铺垫。 2分 探 究 新 课 探