马克思列宁主义哲学教学大纲.pdfVIP

第 1 页 马克思列宁主义哲学教学大纲 ，是根据苏共 中央 向党 的 第二十七次代表大会所作政治报告和新修改 的苏联共产党纲 领 中提 出的原则和结论 ，由本课程 的大纲委员会 以及马克 恩 列宁主义各 门教学大纲协调委员会 （主席是彼 尼 费多谢 耶夫 院士 ）制定 的。 本大纲 的完成 ，遵循 了苏共 中央在全苏社会科学教研室 主任会议 （ 年 月 ）上提 出的各项方针 ，同时也考虑 了 与会者的意见和建议。 大纲要求学生深刻研究马克 列宁主义创始人 的著作和 党 的重要文献 ，掌握党 的二 十七大的思想理论财富，以及新 修改的苏联共产党纲领 。 年 月 日，苏联高教部发出了 《关于在发挥首创 精 神 、增 强责任 心和 扩大 教研室修 改教 学过程 权 限 的基 础 上 ，完善高等学校社会科学教学》的指示信 ，据此 ，高等学 校 各社会 科学教研 室可 以对 讲课 的示 范课 时表 作必要 的改 变 。允许这些教研室减少讲课 ，以增加课堂讨论和组织学生 独立研 究的时间，但要保证学生充分掌握有关课程 的内容 。 规定用于讲课 的教学时间，可 以有一部分用于开设有关社会 发展紧迫 问题 的专题选修课 ，以此使未来 的专家加深世界观 的和一 文 化 的知识修 养 。对 于每 个 题 目所 指定 的文献 目 录 ，教研室也可 以确定选读范 围，或推荐补充材料 。对于教 学法上 的创新 、采 用 灵活 的教学形式 、发展 学生 的独立 研 第 2 页 究，应 当给予特别 的注意 。学生对社会科学课程 的学 习，掌 握专 门知识 的过程 ，以及社会政治活动 ，都应成为对实 际运 用马克思列宁主义理论的训练。 第 3 页 第 一 篇 辩 证 唯 物 主 义 第 题 哲 学 ，它 的对 象和 社 会 作 用 哲学是社会意识 的特殊形式 。科学知识系统 中的哲学及 其在社会文化和社会生活 中的意义 。哲学认识 的特点。 哲学基本 问题和它 的两个方面 。唯物主义和唯心主义是 哲学 中的基本派别 。唯物主义与科学 的联系 ，唯心主义与宗 教 的联系 。唯心主义 的认识论根源和阶级根源 哲 学 的 党 性 。客观唯心主义和主观唯心主义 ，二元论和 自然神论 ，它 们 在理 论上 的无根 据性 。世 界 的可 知性 。对 不可知论 的批 判 。辩 证法 和形而 上学 。哲 学对 象在历 史发展进程 中的变 化 。 辩证唯物主义和历史唯物主义是关于 自然界 、社会和思 维的普遍规律 的科学，是马克思列宁主义的组成部分 。 哲学和世界观 。世界观 的本质及其阶级性 。马克思列宁 主义哲学是共产主义世界观 的一般理论基础 。共产主义世界 观的结构 。信念在世界观中的作用。 马克思列宁主义哲学和部 门科学 ，它们 的不可分割 的联 系和相互影 响 。马克思主义哲学家与 自然科学家 、技术科学 家 、人文科学家 的联盟 。马克思列宁主义哲学在发展科学和 社会实践 中的作用 。 辩证唯物主义 的世界观是全部人类文化财 富 以及有关 自 然和社会 的知识 的总结和概括 ，是对世界进行革命改造 的理 第 4 页 论 。 党 的第二十七次代表大会论辩证唯物主义和历史唯物主 义在对社会发展现阶段 的转折性质 、新 出现 的生活现象和业 已成熟 的需求 等 的理 论把握 ，在 劳动 人 民科 学世 界观 的形 成 ，在个人 的全面发展等方面 的作用 。为养成和实现加速 国 家 的社会