数学人教版九年级下册26．1.1　反比例函数的意义.docVIP

26．1.1　反比例函数的意义 教学目标 1．使学生理解并掌握反比例函数的概念． 2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数求函数解析式． 3．能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想． 教学重点 理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式． 教学难点 理解反比例函数的概念． 教学过程 一、创设情景　明确目标 刘翔在2004年雅典奥运会110m栏比赛中以12.91s的成绩夺得金牌，被称为中国“飞人”．如果刘翔在比赛中跑完全程所用的时间为ts，平均速度为vm/s. 你能写出用t表示v的函数表达式吗？ 解：v＝eq \f(110,t) 二、自主学习　指向目标 1．自学教材第2页至3页． 2．学习至此，请完成学生用书相应部分． 三、合作探究　达成目标 探究点(一)　反比例函数的定义 活动一：阅读教材第2页思考中的三个问题，并写出这三个问题的函数解析式分别为________，________，________． 展示点评：问题(1)中，有两个变量t与v，当一个量t变化时，另一个量v随着它的变化而变化，而且对于t的每个确定的值，v都有唯一确定的值与其对应．问题(2)(3)也一样，所以这些变量间具有函数关系，它们的解析式分别为v＝eq \f(1463,t)，y＝eq \f(1000,x)，s＝eq \f(1.68×104,n). 小组讨论：上面三个函数解析式整理后含有几个变量？每个问题中的变量之间有何关系？反比例函数的一般形式是什么样的？ 解：两个，每个问题中的变量之间的积是一个常数，y＝eq \f(k,x)(k为常数，k≠0) 反思小结：当k为常数，k≠0时，形如y＝eq \f(k,x)(y＝k·eq \f(1,x))的函数是反比例函数，如果能改写成这种形式的函数，如xy＝k，y＝kx－1，也是反比例函数，比例系数都是k. 【针对训练】 1．已知游泳池的容积为am3，向池内注满水所需时间t(h)，随注水速度v(m3/h)，那么a＝__vt__，当__a__为定值时，t、v成__反比例__关系． 2．已知下列函数： (1)y＝eq \f(x,3)；(2)y＝－eq \f(\r(2),x)；(3)xy＝21；(4)y＝eq \f(5,x＋2)；(5)y＝－eq \f(3,2x)；(6)y＝eq \f(1,x)＋3；(7)y＝x－4，其中是反比例函数的是__(2)，(3)，(5)__． 3．(1)y＝eq \f(－5,x)是反比例函数，k＝－5；(2)y＝－eq \f(8,x)可以改写成y＝eq \f(－8,x)，是反比例函数，k＝－8；(3)y＝－eq \f(3,x)可以改写成__y＝eq \f(－3,x)__，是反比例函数，k＝__－3__． 探究点(二)　确定反比例函数的解析式 知动2：阅读教材第3页例1. 展示点评：因为y是x的反比例函数，所以设y＝eq \f(k,x)，把x＝2和y＝6代入上式，就可求出常数k的值． 小组讨论：问题中的y与x之间的函数解析式的书写形式是什么样的？你可以从中归纳出用待定系数法求反比例函数解析式的一般步骤吗？ 反思小结：用待定系数法求反比例函数解析式的一般步骤是：(1)设，即设所求的反比例函数解析式为y＝eq \f(k,x)(k≠0)．(2)代，即将已知条件中对应的x、y值代入y＝eq \f(k,x)中得关于k的方程．(3)解，即解方程，求出k的值．(4)定，即将k值代入y＝eq \f(k,x)中，确定函数解析式． 【针对训练】 4．当m＝__m＝－2__取什么值时，函数y＝(m－2)x3－m2是反比例函数． 5．已知y与x2成反比例，并且当x＝3时y＝4. (1)写出y和x之间的函数解析式为__y＝eq \f(36,x2)__； (2)当x＝1.5时y的值为__16__． 四、总结梳理　内化目标 1．知识小结 (1)理解并掌握反比例函数的两种形式． (2)会用待定系数法求函数解析式． 2．思想方法小结——建模的数学思想． 五、达标检测　反思目标 1．下列函数：(1)y＝eq \f(x,4)，(2)y＝－eq \f(\r(3),x)，(3)xy＝9，(4)y＝eq \f(5,x－1)，(5)y＝－eq \f(2,3x)，(6)y＝2x－1，(7)y＝eq \f(3,2)x，其中是反比例函数的是__(2)(3)(5)__． 2．苹果每千克x元，花10元钱可买y千克的苹果，则y与x之间的函数解析式为__y＝eq \f(10,x)__． 3．矩形的面积为4，一条边的长为x，另一条边的长为y，则y与x的函数解析式为__y＝eq \f(4,x)__． 4．若函数y＝(3＋m)x8－m2是反比例函数，则m的取值是__3__． 5．已知y与x成反比例，且当x＝－2时，y＝3