数学人教版九年级下册《二次根式》中考复习课.docVIP

《二次根式复习课》教学设计 天祝二中 康妍赟 一、复习目标 1．知识与技能目标 （1）掌握二次根式、最简二次根式等概念. （2）会用二次根式的加、减、乘、除运算法则进行简单四则运算. （3）会利用二次根式的非负性解决问题. (4)掌握用有理数估计无理数的大致范围的方法. 2．过程与方法目标 经历应用性质解决问题的过程，发展运算能力，体验数学的严谨性. 经历梳理本章所学内容，形成知识体系，培养学生归纳和概括能力. 经历本章的学习过程，渗透转化、分类讨论和类比等数学思想方法. 3．情感与态度目标 培养学生善于思考，主动钻研、一丝不苟的科学精神. 二、教学重、难点 教学重点：利用二次根式的概念、性质及运算法则进行相关问题解决. 教学难点：运用分类讨论、转化等数学思想解决有关问题. 重、难点突破方法: 突破的方法之一：扎实本章知识点的梳理;突破方法之二：精选例题，精析典例;突破方法三：以学生自主解决或合作解决问题为主，教师点拨为辅。 三、教学过程 (一)【预学检查】 考点一　二次根式的概念及性质 1.二次根式的概念 形如 (a≥0)的式子叫做二次根式. 2. 二次根式有意义的条件 要使二次根式有意义，则： . 3.最简二次根式应满足的条件: (1)被开方数 ; (2)被开方数中不含有 .? 4.同类二次根式 几个二次根式化成最简二次根式以后,如果　 相同,那么这几个二次根式就叫做同类二次根式.? 【精析典例】例1(2015甘肃平凉)在函数y＝ 中，自变量x的取值范围是______． 【自学指导】函数自变量的范围一般从四个方面考虑 (1)当函数表达式是整式时,自变量可取全体实数; (2)当函数表达式是分式时,考虑分式的分母不能为0; (3)当函数表达式是二次根式时,被开方数为非负数. (4) 当函数表达式含有零指数幂、负整数指数幂时，考虑底数不等于0． (5)实际问题当中，自变量还应使实际问题有意义. 【当堂练习】 见课件 （二）【预学检查】考点二:二次根式的性质 1. (a≥0)是一个 . 2. （a≥0）,逆用 . 3. 【精析典例】 （2014省卷）例2已知x、y为实数，且y= - +4,则x-y= . 【自学指导】某些二次根式的题目中隐含着“a≥0”这个条件，做题时要善于挖掘隐含条件，巧妙求解； 解：要使 y= - +4有意义，则有： 　　　　 x2-9≥0　 ①　 　　 9-x2≥0 ② 　 由① 得，x2≥9，由② 得，x2≤9， 所以　x2=9 　 解得：　 x=±3，此时：y ＝4 　（1）当x=3且y=4时： x-y=3-4＝-1 　（2）当x=-3且y=4时：x-y=-3-4＝-7 【当堂练习】 见课件 （三）【预学检查】考点三:二次根式的运算 （1）二次根式的加减法实质就是将二次根式化成最简二次根式然后合并 . （2）计算公式：二次根式乘法法则： ． 二次根式除法法则： ． （3）逆用化简公式： . 【当堂练习】 见课件 （四）【预学检查】考点四:非负数的性质 1．常见的三种非负数 （1）任意实数a的绝对值是非负数，即|a|≥0. （2）任意实数a的平方是非负数， 即a2≥0( a2n≥0，n为正整数)． （3）任意非负数a的算术平方根是非负数，即 ≥0(a≥0).二次根式的双重非负性. 2．非负数的性质 （1）若几个非负数的和为0，那么这几个数一定都为0，即我们常讲的0+0=0型，比如：若|a|＋＋c2＝0 ，则a＝0，b＝0，c＝0，反之亦然． （2）非负数有最小值，最小值为0. （3）有限个非负数之和仍然是非负数 【当堂练习】 见课件 （五）考点五：二次根式的估值 【精析典例】 例3 估计的运算结果应在哪两个连续自然数之间 （ ） A. 1和2 B. 2和3 C. 3和4 D. 4和5