注意促进效应依赖于项目-背景的质心间距-心理科学.PDFVIP

心理科学 Journal of Psychological Science 2016，39（4）：807-813 807 孙玉荣等 : 注意促进效应依赖于项目 - 背景的质心间距 * 注意促进效应依赖于项目 - 背景的质心间距 孙玉荣 胡瑞晨 任衍具 ** ( 山东师范大学心理学院，济南，250014） 摘 要 近期研究者发现, 在某些条件下增加对第一任务的注意能够提高伴随发生的第二任务的成绩, 并将其命名为注意促进效应。 研究者提出双任务交互模型对之进行解释 , 认为该效应产生的必要条件是时间上的重叠 , 而不受空间距离的影响。基于对这一观点 的质疑 , 本研究探究了检测项目与背景图片的质心间距对注意促进效应的影响。结果发现 , 当目标项位于背景图片中央时 ( 质心间 距为 0), 表现出注意促进效应 ; 而当二者分开一定的空间距离时 , 出现了注意干扰 / 抑制效应。由此可见 , 项目和背景的质心间距会 对注意促进效应产生影响。 关键词 快速的任务无关知觉学习 质心间距 注意促进效应 双任务 1 引言 Leclercq Seitz, 2012ab; Leclercq, Le Dantec, Seitz, 2014; Lin et al., 2010; Swallow Jiang, 2010)。 日常生活中的大多数活动都是由目标引导的, Swallow 和 Jiang (2010) 在屏幕中央序列呈现场 比如我们在人群中寻找自己的朋友 , 在书架上找一 景图片并要求被试对其记忆 , 与此同时在场景图片 本图书。实验室中的目标检测任务已成为研究者探 的中央还会呈现一个黑色 / 白色方块 , 要求被试检测 查知觉和注意的一种手段或方法 , 往往更关注检测 目标色块 ( 白色 ) 并做按键反应 , 而对干扰色块 ( 黑 目标本身 , 完成目标识别即为任务终止 (Makovski, 色 ) 不做反应 ; 随后对背景场景图片进行再认测验。 Swallow, Jiang, 2011)。然而越来越多的研究证据表 结果发现 , 被试对与目标色块同时呈现的背景场景 明 , 识别目标本身会对附随刺激的知觉、注意以及 图片的再认正确率高于对与干扰色块同时呈现的背 记忆产生重要的影响 (Lin, Pype, Murray, Boynton, 景场景图片的再认正确率 , 并将之命名为注意促进 2010; Olibers Meeter, 2008; Seitz Watanabe, 2003; 效应。后续实验发现 , 当将视觉检测任务变成听觉 Swallow Jiang, 2010; Watanabe Sasaki, 2015)。 检测任务时 , 仍然会出现这种记忆优势效应 , 意味着 知觉学习的研究发现 , 观察者在完成检测任务