数学人教版九年级下册26.1.2 反比例函数的图象和性质（第2课时） 教案.doc

26.1.2 反比例函数的性质和图像（第二课时） 教案 学 科 数学 年级 九年级 主备人 蔡春荣 题 目[来源:学。科。网Z。X。 反比例函数的性质和图像（第二课时） 时 间 教学目标 会用待定系数法确定反比例函数解析式 继续培养学生数形结合意识 掌握反比例函数的性质，会拓展应用。[来源:Zxxk.Com] 教学重点 掌握反比例函数的性质并能熟练应用 教学难点 培养数形结合意识 媒体应用 小黑板 教 学 过 程 师生行为 一：创设问题情景，引入新课 师：上节课我们学习了反比例函数的图象和性质，请同学们完成下列表格： 填空：1.反比例函数的图象的特点：由（ ）组成的，通常称为（ ），当k0时（ ）位于（ ）；当k0时（ ）位于（ ）。 2.反比例函数的图象的增减性：当k0时,在每一个象限内，y的值随x的增大而（ ） ；当k0时，在每一个象限内，y的值随x的增大而 （ ） 二、讲授新课 问题：【例3】已知反比例函数的图象经过点A（2，6）。 （1）.这个函数的图象分布在哪些象限？Y随X的增大如何变化？ 点B（3,4）、C（）和D（2，5）是否在这个函数图象上？ 解：（1）设这个反比例函数为，因为它经过点A，把点A的坐标（2，6）代入函数式，得,解得k=12. 这个反比例函数的表达式为. 因为k0，所以这个函数的图象在第一、第三象限内，y随x的增大而减小.[来源:Zxxk.Com] （2）把点B、C和D的坐标代入，可知点B点、C的坐标满足函数关系式。点D的坐标不满足函数关系式，所以点B、点C在函数的图象上，点D不在函数的图象上。 问题：【例4】如图是反比例函数的图象的一支，根据图象回答下列问题： 1、图象的另一支在哪个象限？常数m的取值范围是什么？ 2、如上图的图象上任取点A（x1,y1）和点B（x2,y2），如果x1 x2 ，那么y1和y2有怎样的大小关系？ 解：（1）反比例函数的图象的分布只有两种可能，分布在第一、三象限，或者分布在第二、四象限，这个函数的图象的一支在第一象限，则另一支必在第三象限。 因此这个函数的图象分布在第一、三象限，所以m－50，解得m5。 （2）由函数的图象可知，在双曲线的一支上，y随x的增大而减小。所以当x1x2时，y1y2. 三、巩固提高 练习： 1.函数y =(2m+1)xm +2m-16 , y 随 x 的减小而增大，则m= ____. 2.反比例函数y=（m+1）/x经过点A(x1,y1),B(x2,y2),当x10x2时,有y1y2,则m的取值范围是________ 3.下列函数中y随x的值增大而减小的有( ) A.y=3x B.y=3/x C.y=-3/x D.y=-3x 4.y=3/x,当x0时图象在第______象限, y随x的值增大而_____,当x0时图象在第______象限, y随x的值增大而______ 5、如图是反比例函数的图象的一支，根据图象回答下列问题： （1）图象的另一支在哪个象限？常数n的取值范围是什么？ （2）在图象上任取一点A（a，b）和B（a＇,b＇），如果a a＇，那么b和b＇有怎样的大小关系？ 解：1、（1）设这个反比例函数为，因为它经过点A（3,－4），把点的坐标代入函数式，得，解得k=－12。 这个函数的表达式为。 因为k0，所以这个函数的图象在第二、四象限，在每个象限内，y随x的增大而增大。 （2）把点B、C、D的坐标代入，可知点B、点C的坐标满足函数关系式，点D的坐标不满足函数关系式，所以点B、点C在函数的图象上，点D不在这个函数的图象上。 2、（1）因为反比例函数的图象的分布只有两种可能，分布在第一、三象限，或者分布在第二、四象限，这个函数的一支在第二象限，则另一支必在第四象限。 因此这个函数的图象分布在第二、四象限，所以n+70，n－7。 （2）由函数的图象可知，在双曲线的一支上，y随x的增大而增大，所以当a a＇时，bb＇。[来源:Zxxk.Com] 让学生先观察图象，然后结合反比例函数的图象完成此题。教师应给学生充分的交流时间和空间。在此活动中教师应重点关注： ①学生能否从图象的 特点得到（m-5）的符号； ②学生能否从图象的特点，结合函数的性质解决问题； ③学生能否独立思考问 题。 由学生独立思考完成，教师进一步根据学生情况进行评析。在此活动中教师应重点关注： ①学生是否具有数形结合的意识。 ②学生能否有独立思考的习惯。 四、尝试小结 谈谈本节课你有什么新的收获？ 1.掌握反比例函数的性质； 2.会利用待定系数法求函数的解析式。 五：作业 课后习题：P9 T8、9 个人反思 1.在解决例2第二个问题时，把图像化大一点，便于学生更好的分析理解。 2.