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积极进取锐意创新切实加强教育人才队伍建设 教师是教育事业的第一资源。“十五”以来，锡山教育乐继着率先普及九年义 务教育、率先实施教育现代化丄程和全面实施教育现代化敢为人先的气魄，在基 础教育课程改革、全面推进素质教育中又边出了更加有力的步伐，而锡山实现这 教育的率先发展、创新发展，很重耍的一个方面，就是实现了教0帀队伍建设的优 先发展。 一、全面优化教师队伍建设的机制与体系 在锡山，教师队伍建设有很突出的地位。2001年建区以來，我区分别于2003、 2005和2008年三次召开教师教育工作会议，下发了 “十五”、“十一五”两个《锡 山区中小学教师教育工作实施方案》，并出台了相关教师队伍建设的政策、意见, 据此架构完善了教师队伍建设的工俏）制女山建立了区、学校两个层面的以主耍领导 为第一责任人的教师教育领导机制和集相关部门力量齐抓共管教师教育的统筹 协调机制；建立了新教师录用、教师资格、教师聘任聘用等教师管理制度；建立 了骨干教师教书育人政府奖及考核机制；建立了教师教育学年方案、学期行事历 制度；建立了教师教育校长年度考评、教师年度审杳的考核制度；等等。在这些 机制的保障厂我区形成了比较完善的教师队伍建设体系，尤其是优化了区域促 进教师专业成长的教师教育工作体系。 区域推进教师教育，必须有机整合、形成体系、建立网络，在不断地探索 中，我区较好地形成了教师培训的“四个版块”、“三个专题”和“一个主阵地” 的体系。“四个版块”是指实施新教师培训、教师全员培训、骨干教师培训和学 历学位进修；“三个专题”是指基础教育课程改革培训、信息技术全员培训和班 主任培训；“一个主阵地”是指校木培训。这样的培训体系，形成了我区教师接 受继续教育，实现教师专业发展的比较完善的网络。 我区对于四个版块内容的培训工作历年搞得扎扎实实，新教师培训主要通 过由区教育局与教师进修学校集中举办岗而培训班和主要由学校组织“三年教育 教学业务达标”的系列培训与考核來实施。教师全员培训分三个层次进行，一是 教育机构培训。每学年暑假期间由区教育局和教师进修学校分期分批组织；二是 校本培训。要求每位教师参加学校组织的集体培训活动每年不少于60学时；三 是学历学位进修。组织教师通过多种渠道参加学历学位进修。骨干教师培训是由 区教育局层面主抓的重点培训内容，主要通过选送外培和区内自培相结合的模式 进行。近儿年中，我们充分利用教师进修学校这一培训基地举办了由区教学能手 参加的、主要以“导师制”形式展开的课题研修班2个，举办了由区教学新秀参 加的教学研究班12个。对学校领导干部的培训，在选送参加省市级乃至出国培 训的基础上我们也是积极拓宽区内培训渠道：邀请名家名师进行专题讲座，开拓 校长思路；举办“校t论坛”进行思维的碰撞和经验的共享；组织校长读书活动 促使校长养成学习、思考的习惯；开办校（园）长高级研修班（与华东师大课程 与教学所、南师大教科院幼教系联合开办，每期近一个学期）提升校（园）长专 业发展和教育领导水平，等等。在骨干教师培养中，我们不断创新，较好地构筑 起了全区教育的人才高地。 三个专题培训：一是基础教育课程改革的培训工作，我区始终坚持以国家 级实验区的工作要求高标准实施；二是通过信息技术全员培训，我区85%的专任 教师能较好地运用信息技术于个人学习及课堂教学；三是班主任培训，我们于 2006年10刀，先于教育部下发《关于加强班主任工作的意见》前就启动了全员 培训，目前已完成对90%班主任每人96课时的培训活动。 对开十阵地（校本培训）盼丁造，我（门非常精心爾旬 二、高效推进促进教师专业成长的校本行动 教师工作、成长的主阵地在学校，区域推进教师教育，关键的应该是推进 校本培训的整体发展。在这一点上，我们立场坚定，措施到位。 强化校本培训制度建设。在第二届教师教育工作会议上，我局印发了《锡 山区中小学校本培训实施条例》，其中规定了校本培训的主要内容、具休形式与 方法、考核措施等，这一《条例》的下发，有效地规范了全区校本培训的实施。 我区的校本培训融校本学习、校本教研、校本科研于一体，各校毎学期都制订《校 本培训活动行事历》并认真实施，做到时间落实、内容落实、形式多样。对校本 培训的实施我们同样加强考核，通过校氏年度等级考评、教师继续教育年审进行 查验、评定。 聚焦课堂促进教师专业成长。课堂是教学的中心，是教师活动的中心， 也是教师成长的立足之地，因而我们把聚焦课堂作为校本培训的聚焦点。一是聚 焦“好课”。各校通过组织教师开展课堂会诊、课堂展示等活动，把有问题的课 堂点岀来，把有分歧的课堂论出来，把有效的课堂展岀来，汇聚好课例、好课型 供教师学习分享。二是聚焦“常态课”。各校返璞归真，强化对课堂教学的行动 研究和草根化研究，局教研室在深入研讨的基础上给出了 “对课堂