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积极面对板房教学难点， 深化创新教学点点滴滴 四川省绵竹中学 陈黎明 在新的客观条件下，因地制宜，克服苦难，结合板房学校实际创 新开展工作，坚持“实学实行，全面发展”的教学工作指导思想。增 强学校年级组和教研组的大局意识、责任意识、危机意识，教师的团 队意识、质量意识、拼搏意识。以“教学质量”为中心，“树立新理 念、形成新思想、实现新冃标”的工作思路，强化管理，提高质量， 开创特色。 一、我校板房学校特点 地震后，我们学校的教学条件可以说从天上掉到了地下，相对 以前条件差了很多，刚进去时:泥地多“穿着平跟鞋出来高跟鞋”, 沾了厚厚的一层泥；灰尘多“光辉（灰）大道”；灌水多“雨天水漫 校园”，地势较周围低；老师开玩笑称成了 “许三多”，进板房是“班 房” 了。班房教室之间隔音效果差，相互干扰，老师都说：“一人上 三个教室的大课”，学生说“一心三用，听三位老师教课”严重影响 课堂教学质量。同时，设施简陋，信息闭塞，校园育人氛围，文化气 息不强。 二、教学难点 （一）现实难点 1、 无法进行演示试验，分组实验的开展； 2、 体育器材损毁严重，音乐美术设施为零; 3、信息技术课没法进行，教学办公条件老师冋到三无阶段：无 教科书，无资料，无电脑； （二）消极因素 1、教师还没有走出地震的阴影，人心不稳，急躁火大，抱怨多, 内心压力大，担心未来的前途； 2、 学生经历地震磨难，理想前途观念淡漠，地震后儿个月的无 学校的日子，使学生学习习惯变化很大，看是平静的表面后隐藏着少 许无动于衷和冷淡。 家长的心愿只要孩子安全，生命可贵，学校能管好别出事就 行，无更高的追求，千万别让孩子再受打击，搞垮了身体。 三、找准切入点 不回避现实，引导教师接受现实，与其整天抱怨，不如坦然 面对。对学生提振信心，规范行为，做阳光学生；对教师解决心理问 题，积极解决教师的实际困难，作阳光教师。 优化校园氛围，突岀校园文化特色，全校师生齐动员自创绿 色校园。如植草，栽树；建温馨小家（教研组建设）活动，校园挂横 幅如“天灾显国威，灾民聚万福，绵中复课不忘恩”，“笑对灾难, 笑对人生，绵中学子当口强”等。 下课铃声改为为音乐，让师生更多在音乐的律动作用下增 强和谐、平稳的自然氛围。 4?以活动为载体，大力推进心理健康教育工作，激发师生的热情, 转移消减心理阴影。 1)组织我校教师积极参加国家级灾后心理重建骨干教师培训， 参加四川省灾后心理重建骨干教师培训，参加重庆市援建四川地震灾 区心理重建计划骨干教师培训。心理咨询室开始为学生进行长期的个 别心理辅导，制定了灾后心理重建的学期工作计划，灾后心理危机T 预预案。室制定心理创伤问卷量表，对全体教师和高二学生进行普测, 统计数据反馈给教师、班主任和学校领导，指导我校的心理健康教育 工作。邀请北京亚洲心理学会会长倪老师到我校为教师和学生开展 “成功人生学”的心理讲座。深圳市人事局查博士为学生进行“迈向 成功的规划”的四场专题讲座。心灵卫士社团组织开展“加油一一在 运动中成长”的主题活动，学生既锻炼身体，又促进心理健康。我校 挂牌“1+1心联小屋”，受到多家媒体关注。学会以感恩的心，积极 的心态面对口己的困惑和压力。 (2)开展高一规范教育，高二学习方法指导，营造气氛，开好徳 阳一诊动员大会，形成战胜困难的必然信心，劲牛奋蹄，绵竹中学百 日誓师大会等。 (3)创新我校传统U! (3)创新我校传统 U! 节活动：艺术节：班级大合唱，歌手海选突 岀参与；科学节：根据实际情况，确定“听专题报告、科技小发明、 科技小论文、信息技术运用成果、学科知识竞赛、百科知识抢答赛、 获奖作品展示”为活动项冃；体育节：克服场地窄，沟沟坎坎多，安 全隐患大的情况下，因地制宜推出拔河、操练止步，队伍高呼班级口 号，跳绳团体项冃代替个人竞技等项冃，加强师生身体素质提高，促 进班集体团队建设，气氛浓烈，效果异常的好。 (4)开展读书活动，深入落实，提升教师专业成长。 （一） 解决隔音效果差，相互干扰问题，学校在操作上要求： 1、 尽量轻讲，控制讲课的音量，减少齐声回答； 2、 居中讲，老师上课时尽量多的走到教室中间讲课，既能让学 生都听到，又可压低声音； 3、 适度少讲，把时间还给学生，充分发挥学生主体作用，让声 音传出的机会减少。 （二） 推出课堂教学高效“30+10”模式 为了推动有效课堂教学的深入开展，结合板房教室特点，推岀了 “30+10”模式，即教师讲30分钟，后10分钟全校统一，老师停止 讲课。达到了教师教育理念的更新和意识的提高，既不断反思自己的 教学，总结经验教训，乂思考如何充分利用30分钟，指导学生10分 钊「巩固复习、总结、答疑，让讲的又少，效率更高。同时，统一行动 减少了相互之间不利影响，反映效果很好。 （三） 研究如何在新的板房条件