《非智力因素在数学教学中的应用论文》-毕业论文设计（可用）.docVIP

宁 德 师 范 学 院 毕 业 论 文 (设 计) 专　　业 数学教育 指导教师 学　　生 学　　号 2007041146 题 目 非智力因素在数学教学中的应用 2010年6月10日 非智力因素在数学教学中的应用 摘要：主要从学习兴趣、动机、情绪、意志品质等几个方面说明非智力因素在数学教学中的应用 关键词：非智力因素 兴趣 动机 情绪 意志　　 在日常数学教学中，非智力因素是影响学生学习的一个重要方面，是学生提高学习效率必不可少的心里条件，而如何在课堂教学中应用好非智力因素用于提高学生学习水平就成了研究的关键。 1 非智力因素及其层次划分 　　非智力因素是相对智力因素而言的，它包括学习动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素。 　　对于大多数心理学家，他们认为：非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素，如兴趣、情感、意志和性格等。非智力因素也可以称作对心理过程有着起动、导向、维持与强化作用，又不属于智力因素的心理因素。所以非智力因素是一个内容十分广泛、复杂的概念，从广义上讲，非智力因素是指除智力因素以外的一切心理因素。从狭义上讲，它是指和智力有关系，并对智力起作用的那些个性因素，它主要包括动机、情感、抱负、理想、人的性格、意志和坚定性，兴趣与求知欲，情绪的稳定性、独立性、好胜性、自我意识等。 　　非智力因素具有一定的结构即不同成分的非智力因素的整体构成。 　　根据非智力因素对心理活动的调节范围以及对学习活动直接作用的程度，可将非智力因素划分三个不同层次。 　　第一层次，指学生的理想、信念、世界观。它属于高层次水平，对学习具有广泛的制约作用，对学习活动具有持久的影响。 　　第二层次，主要是指个性心理品质，如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格与气质等，这些属于中间层次。它们对学习活动起着直接的影响。 　　第三层次，指学生的自制力、顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等等，它们是与学习活动有直接联系的非智力因素，对学习产生具体的影响。这些因素充满活力，对学习的作用十分明显。 　　非智力因素与学习息息相关，那分别都是什么关系呢？在非智力因素中，兴趣和探索的动机是发展创造性的促进剂，孩子有了学习兴趣，才会努力学习；有了制作兴趣，才会埋头苦干；有了探索兴趣，才会苦苦思索、追根溯源。正常稳定的情绪，是学习和工作的保证，情绪的好坏，常常左右一个人学习和工作的成败。情绪乐观稳定，才经得起胜利的冲击和失败的挫折。意志和性格是促进创造性的强有力的因素。居里夫人说：“人要有毅力，否则将一事无成。”爱迪生的发明创造，充分说明了他具有坚强的意志和不屈的性格。 2 非智力因素在数学教学中的应用 2.1 学习兴趣在数学教学中的应用 　　爱因斯坦曾经说过：“对一切来说，兴趣是最好的教师，它永远超过责任感。”杨振宁先生有言：成功的真正秘诀是兴趣。兴趣是求知的先导，是会学的前提条件，是培养学生智能的最集中体现。在数学教学过程中，只有激起学生对学习的兴趣，促使学生的思维达到最兴奋、最活跃的状态，数学教学才会收到事半功倍的效果。那么，我们老师只有使学生在充满公式、定理、法则、图形的抽象枯燥的数学学习中激起学生学习的兴趣，才能使学生喜爱上数学，从而学习数学. 　　实习的时候我曾经听过我的指导老师的一节课，这节他上的是“认识百万分之一”。讲新课之前他首先展示了三张图片，分别展示了1、存在于生物体内的某种细胞的直径约为百万分之一米，即1微米， 2、计算机的存储器完成一次存储的时间一般以百万分之一秒或十亿分之一秒为单位，3、在某次猜奖活动中，中特等奖的概率只有百万分之一，即0.000 001！三个问题让学生阅读与思考,让学生了解这三张图片的内容，并思考一下百万分之一到底是一个什么概念。(让学生充分发表自己的看法，只要合理的就予以肯定)从而在讲新课之前就调动学生的学习兴趣。把学生的注意力转移过来。之后他又接着问了几个问题：1、大象是世界上最大的陆栖动物，它的体重可达到好几吨.下面哪个动物的体重相当于大象体重的百万分之一？（A、袋鼠；B、啄木鸟；C、蜜蜂）2.已知在现存的动物中最大的是生活在海洋中的蓝鲸，又叫长须鲸或剃刀鲸，这种动物长达33米，体重超过150吨. 你觉得它体重的百万分之一会和下列哪一种动物相近呢? (四个选项：A、老虎；B、公鸡;C、小松鼠;D、大象 )3、天安门广场的面积约为44万平方米,它的百万分之一是多少?请问它的百万分之一大小的一个长方形能不能放下一辆桑