数学人教版九年级下册27.2.1相似三角形的判定（一）.docxVIP

27.2.1相似三角形的判定（一）教学设计 黄华中学 刘邦武 课题 27.2.1相似三角形的判定（一） 课时 1 课型 新授课 备注 教材分析 新人教版初中数学教材第27章第二节内容，在此之前，学生前一节已经学习了图形的相似。本章节内容是初中数学几何中的重要内容，是相似一章的重点内容。既是全等三角形研究的继续，也为后面测量和研究三角函数做铺垫。因此，必须熟练掌握三角形相似的判定，学会灵活运用相似三角形的判定，是中考必考的知识点。 学情分析 学生研究学习了图形的全等和全等三角形的有关知识，也研究了几种图形的变换。相似作为图形变换的一种，学生对它的学习应该是比较轻松的。另外，学生在上一节已经了解了相似的概念，这为探究三角形相似的条件做好了知识上的准备，使学生能主动参与本节课的操作、探究。 教学目标 会用“?” 表示相似三角形，理解相似比k； 理解掌握平行线分线段成比例定理的应用； 经历平行线分线段成比例的探索过程。 教学重点 理解掌握平行线分线段成比例定理及应用 难点 掌握平行线分线段成比例定理的应用 设计理念 根据教材特点和学生认识基础，采用尝试引导法进行教学。最大限度地调动学生的学习积极性，把教学过程转化为观察、猜想、探究、论证表述归纳的过程。 核心问题 什么叫相似三角形？两个三角形相似怎么表示？ 什么是平行线分线段成比例定理？如何应用？ 教学过程 导入 相似多边形的主要特征是什么？（对应角相等、对应边的比相等） 相似三角形有什么性质？ 自主学习质疑 在?ABC与?ABC中，如果∠A=∠A，∠B=∠B，∠C=∠C，，那么△ABC与△ABC有什么关系？怎么表示？ k叫什么？ 当k=1时，?ABC与?ABC有什么关系？ 学习检测小结 1.?ABC与?ABC相似：在△ABC和△ABC中，如果∠A=∠A，∠B=∠B，∠C=∠C，，我们就说△ABC与△ABC相似．记作 △ABC?△ABC，k是它们的相似比；反之，如果△ABC?△ABC，则有∠A=∠A，∠B=∠B，∠C=∠C，且。 2.当k=1时，?ABC与?ABC 相似 。 核心问题呈现 活动1.阅读课本29页合作完成探究 活动2. 阅读课本30页把平行线分线段成比例定理应用到三角形中 展示交流小结 平行线分线段成比例定理：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例。 平行线分线段成比例定理推论：平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），所得的对应线段成比例。 迁移应用 活动3.阅读课本30页思考，你得出什么结论？ 结论：判定三角形相似的定理：平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似。 当堂检测 1. 如图△ABC∽△DCA，AD∥BC，∠B=∠DCA． （1）写出对应边的比例式； （2）写出所有相等的角； （3）若AB=10,BC=12,CA=6．求AD、DC的长． 2. 如图，在△ABC中，DE∥BC，AD=EC，DB=1cm，AE=4cm，BC=5cm，求DE的长．