真光中学“香梅特色班”《从lt;红楼梦gt;看女性修养》读书活动....ppt

《香梅微影之梦里红楼》微电影策划案 . 五、成果展示 . 小论文成果集封面设计 . 阅读教学、写作教学——阅读教育、写作教育的提升 以阅读、写作、交流为核心的整体构思，以写促读，读写并重 操作层面，先定下大的方向、主题——女性修养；通过情景创设，划分更具体的读、写目标。把题目切小，切实，做出新意 情景创设趣味性、生活化、任务指向明确；给活动一个巧妙的切入点，带着明确的任务和目的去阅读。 真光中学“香梅特色班” 《从红楼梦看女性修养》读书活动课简介 . “香梅图” 真光 “为世之光——香梅计划”特色课程育人目标 . 真光特色教育与名著阅读活动的契合 香梅妹子（女儿班）读《红楼》（女儿国） 从女性为主体的阅读视角， 以“读写结合”为主要手段，着眼于女性修养的提高与发展的一次尝试。 . 一、“香梅红楼”阅读活动课整体思路表 课时 阅读活动 写作活动 交流活动 备注 1 确定主题及方向 选题交流选题指导 导演组写剧本 2 泛读速读 写情节大纲图 讨论、点评并修改大纲图 3 猎读精读 做批注写读书笔记 评选优秀笔记 导演组完成策划案 4 拓展研读 完成小论文初稿 讨论：如何修改小论文 5 成果分享——读书沙龙；评选优秀 录播微电影 6 印刷成果集 写红楼人物职业规划书 分享论文，征集评论 . 从《红楼梦》看女性修养 形象修养 恋爱修养 才艺修养 社会修养 化妆服装气质礼仪…… 情敌魅力情伤情商…… 琴棋书画诗艺茶道…… 交际管理职场规划…… 二、用学术研究的态度开展活动 . 三、“任务驱动型”的读、写情境创设与写作任务中的“写作教育目标” 如果你是个爱美的女孩，试着阅读《红楼梦》，了解女性角色的形象修养，如化妆（品），服装搭配，首饰搭配，气质塑造，举止礼仪等，并写一篇相关的小论文。（形象修养） 如果让你在《红楼梦》中选择一个角色来谈恋爱，你会选择谁？为什么？请在阅读全书后，写一篇文章陈述你的理由。（恋爱修养） . 如果让你在《红楼梦》里选择一样才艺（如茶道，棋艺，诗书等）进行修炼，你会选择什么？为什么？请在阅读全书后，写一篇文章陈述你的理由。（才艺修养） 如果让你担任贾府的管家，你能否胜任？为什么？请在阅读全书后，写一篇有关女性社会修养的小论文（如交际，处世，职场，人生规划等）。（社会修养） 三、“任务驱动型”的读、写情境创设与写作任务中的“写作教育目标” . 情节大纲表 四、在活动过程中，注重把一切阅读行为转化成为写作行为 . 猎读·读书笔记 . 读书笔记 . 读书笔记 . 阅读教学、写作教学——阅读教育、写作教育的提升 以阅读、写作、交流为核心的整体构思，以写促读，读写并重 操作层面，先定下大的方向、主题——女性修养；通过情景创设，划分更具体的读、写目标。把题目切小，切实，做出新意 情景创设趣味性、生活化、任务指向明确；给活动一个巧妙的切入点，带着明确的任务和目的去阅读。