23.2.3关于原点对称的点的坐标的教案(公开课)1.docxVIP

《23.2.3关于原点对称的点的坐标》集体备课公开课教案 主备教师： 参备教师： 参与领导： 时间：2016年10 月 11 日 星期二 课题： 23.2.3关于原点对称的点的坐标 教学目标： 理解平面直角坐标系中，关于原点对称的点的坐标的特点，并能用其解决相关数学问题； 探究关系过程中体会数形结合思想； 经历探索、操作、应用的过程培养观察、归纳及动手能力； 体验数学知识间的对比及联系。 教学重点 直角坐标系中关于原点对称的点的坐标特点 教学难点 规律的应用 教学手段 多媒体 教法 自主探究 问题与情境 师生活动 设计意图 回顾旧知 1、什么叫中心对称？ 2、中心对称有何性质？ 3、画出△ABC关于点O的中心对称图形． 教师出示问题，学生思考回答，并画图 为新课学生扫清知识障碍，便于学生新课学习和将知识纳入系统 探究新知 在直角坐标系中，已知A（4,0）、B（0,-3）、C（2,1）、D（-1,2）、E（-3,-4），作出A、B、C、D、E点关于原点O的中心对称点，并写出它们的坐标，并回答：这些坐标与已知点的坐标有什么关系？ o o x y 教师出示探究，学生画在学案上，并思考、交流 学生归纳规律： 两个点关于原点对称，它们的坐标符号相反，即点P（x,y)关于原点的对称点为P ′(-x,-y). 教师引导说出关于轴对称的点的坐标的规律 通过学生实际动手画图、观察、归纳便于学生体会数学规律的探究过程，体会数形结合思想 培养学生养成随时总结归纳的学习习惯 巩固新知 1.点A（2，3）关于原点对称的坐标是 ＿ 点A 关于原点对称的坐标是 ＿ 点A（-3，a）关于原点对称的坐标是 ＿ 点A（m+1，n-3）关于原点对称的坐标是 ＿ 2.若点A(m,-2),B(1,n)关于原点对称,则m=_____,n=_____ . 3. ①.点M(-2,3）与点N（2,3）关于______对称； ②.点A(-2,-4）与点B（2,4）关于______对称； ③.点G(4,0）与点H（-4,0）关于____ _____对称 4.已知点P(2a+b,a)与点P’(1,b)关于原点对称， 则a=_____ ，b=_______. 5.点P(x,y)满足等式 x2-2x+y2+2y+2=0则点P关于原点对称的点的坐标是 . 教师出示练习，学生独立完成，教师巡视，集体订正答案，对于学生有问题的题目进行分析 及时练习，便于学生巩固对规律的掌握，多样的题型，体会灵活多变性，培养思维的广度 应用新知 1.如图，作出与△ABC关于原点对称的图形 2.练一练： 四边形ABCD各顶点的坐标分别为A(5,0),B(-2,3)，C(-1,0),D(-1,-5),作出与四边形ABCD关于原点O对称的图形为四边形A′B′C′D′ 3、如图，利用关于原点对称的点的坐标的特点， -4x -4 x _ y B A O 1 2 3 1 2 3 4 -1 -1 -2 -2 -3 -3 例：已知一次函数y=kx+b的图象与一次函数 y=2x+2的图象关于原点对称，求k，b的值。 中考突破 1.已知点A（a-1，5）和B（2，b-1）关于x轴对称，则（a+b）2013的值为（ ） A. 0 B. －1 C. 1 D. （－3）2013 2.点P关于y轴的对称点P1的坐标为(2，3)，那么点P关于原点的对称点P2的坐标是 （ ） A. (-3，-2) B. (2，-3) C. (-2，-3) D. (-2，3) 3、（河南）如图，阴影部分组成的图案 既是关于x轴成轴对称的图形又是关于坐标原点O 成中心对称的图形．若点A的坐标是（1，3），则点M 和点N 的坐标分别是________ 教师出示问题，学生独立画图，学生说作法 学生独立完成 教师出示问题，学生思考解答 利用坐标系中对称点的规律作图，体会规律的应用 学以致用，会利用坐标规律画图 体会规律的应用 思维拓展 如果将点P绕定点M旋转180° 后与点Q重合，那么点P与点Q关于点M对称，定点M叫做对称中心，此时点M是线段PQ的中点。如图，在直角坐标系中，△AB0 的顶点A、B、O的坐标分别为（1，0），（0，1），（0，0），点列P1，P2，P3 ，…中的相邻两点都关于△AB0 的一个顶点对称：P1与P2 关于A点对称，P2与P3 关于B点对称，P3与P4关于O点对称，P4与P5 关于A点对称，…，对称中心分别是A，B，O，A，B，O，…，且对称中心依次循环。已知点 P1 的坐标是（1，1），试求点P2,P7,P100 的坐标 学有余力学生解答 便于培养学有余力学生思维的深度和广度 小结与作业 课堂小结